- 1、本文档共13页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
爱璐菲尼爱尼一万年flash教程 组件和行为
爱璐菲尼|爱尼一万年:/ailufeinini
组件与行为
上机操作
180分钟
4
让学生掌握使用CheckBox组件和Button组件制作美食知识问答效果。使用文本工具添加输入文本框制作答案效果。使用动作面板为组件添加脚本语言等。
使用CheckBox组件和Button组件制作美食知识问答效果。
使用文本工具添加输入文本框制作答案效果。使用动作面板为组件添加脚本语言。
讲授法、演示法等
【导入】复习上节的知识、并抽查学生FLASH学习情况。
大约20分钟
【任务一】让学生小组制作书本制作奥运知识问答,并评比。
大约70分钟
【任务二】制作美食知识问答,请详细记录操作步骤。
大约70分钟
【总结与答疑】
大约20分钟
1、请使用Flash声音素材的导入和编辑制作作品。
/products/
flashruntimes.html
联网计算机
【导入】上次我们学习了动作脚本的应用,今天我们来看一下如何开始使用Flash为我们多做一点事情。
【任务一】美食知识问答
图12-95
1. 导入素材
(1)选择“文件 新建”命令,弹出“新建文档”对话框,单击“确定”按钮,进入新建文档舞台窗口。按Ctrl+F3键,弹出文档“属性”面板,单击面板中的“编辑”按钮,在弹出的“文档属性”对话框中进行设置,如图12-1所示,单击“确定”按钮。单击“配置文件”右侧的“编辑”按钮,弹出“发布设置”对话框,选择“播放器”选项下拉列表中的“Flash Player 8”,如图12-2所示,单击“确定”按钮。
图12-75 图12-76
(2)将“图层1”重新命名为“背景图层”。选择“文件 导入 导入到舞台”命令,在弹出的“导入”对话框中选择“Ch12 素材 美食知识问答 01、02”文件,单击“打开”按钮,文件被导入到舞台窗口中,在位图“属性”面板中进行设置,将“01”图片放置在舞台窗口的中心位置,效果如图12-77所示。在“时间轴”面板选中第3帧,按F5键,在该帧上插入普通帧。效果如图12-78所示。
图12-77 图12-78
(3)调出“库”面板,在“库”面板下方单击“新建元件”按钮,弹出“创建新元件”对话框,在“名称”选项的文本框中输入“箭头”,在“类型”选项下拉列表中选择“按钮”选项,单击“确定”按钮,新建一个按钮元件“箭头”,如图12-79所示,舞台窗口也随之转换为按钮元件的舞台窗口。将“库”面板中的图形元件“元件1”拖曳到舞台窗口中,如图12-80所示。
(4)单击“时间轴”面板下方的“场景1”图标,进入“场景1”的舞台窗口。单击 “时间轴”面板下方的“新建图层”按钮,创建新图层并将其命名为“箭头按钮”。将“库”面板中的按钮元件“箭头”拖曳到舞台窗口中,放置在底图的右下角,效果如图12-81所示。
图12-79 图12-80 图12-81
(5)在“时间轴”面板中分别选中“箭头按钮”图层的第2帧和第3帧,按F6键,在选中的帧上插入关键帧,如图12-82所示。
(6)选中第1帧,选中舞台窗口中的箭头实例,选择“窗口 动作”命令,弹出“动作”面板(其快捷键为F9)。在“脚本窗口”中输入脚本语言:
on (press) {
gotoAndStop(2);
}
“动作”面板中的效果如图12-83所示。
图12-82 图12-83
(7)选中第2帧,选中舞台窗口中的箭头实例,在“动作”面板的“脚本窗口”中输入脚本语言,效果如图12-84所示。选中第3帧,选中舞台窗口中的箭头实例,在“动作”面板的“脚本窗口”中输入脚本语言,效果如图12-85所示。
图12-84 图12-85
2. 添加问题
(1)单击“时间轴”面板下方的“新建图层”按钮,创建新图层并将其命名为“问题”。选择“文本”工具,在文本“属性”面板中进行设置,在舞台窗口中输入深绿色(#013E05)文字“美食知识”,将文字放置在底图的上方,效果如图12-86所示。再输入墨绿色(#003333)文字“西红柿中所没有的营养元素是?”,效果如图12-87所示。
图12-86 图12-87
(2)输入黑色文字“答案”,并将其放置在底图的下方,效果如图12-88所示。选择“文本”工具
您可能关注的文档
- 沟槽标准深度和公差(mm).doc
- 沉积物来源.doc
- 沟通和协调11月真题和答案2.doc
- 沟通对团队重要性.doc
- 汉代帛画和壁画.ppt
- 沉积韵律和沉积旋回.doc
- 沱茶介绍.doc
- 河北、内蒙古土壤情况.doc
- 河北大学信号和线性系统分析第二章.ppt
- 河北科普网写.doc
- 新高考生物二轮复习讲练测第6讲 遗传的分子基础(检测) (原卷版).docx
- 新高考生物二轮复习讲练测第12讲 生物与环境(检测)(原卷版).docx
- 新高考生物二轮复习讲练测第3讲 酶和ATP(检测)(原卷版).docx
- 新高考生物二轮复习讲练测第9讲 神经调节与体液调节(检测)(原卷版).docx
- 新高考生物二轮复习讲练测第11讲 植物生命活动的调节(讲练)(原卷版).docx
- 新高考生物二轮复习讲练测第8讲 生物的变异、育种与进化(检测)(原卷版).docx
- 新高考生物二轮复习讲练测第5讲 细胞的分裂、分化、衰老和死亡(讲练)(原卷版).docx
- 新高考生物二轮复习讲练测第5讲 细胞的分裂、分化、衰老和死亡(检测)(原卷版).docx
- 新高考生物二轮复习讲练测第12讲 生物与环境(讲练)(原卷版).docx
- 新高考生物二轮复习讲练测第11讲 植物生命活动的调节(检测)(原卷版).docx
文档评论(0)