农村小学开展农业科技活动的实践探索.doc

农村小学开展农业科技活动的实践探索 云南省宣威市阿都乡中心完小 魏菊芳 655425 【摘要】：云南省宣威市阿都乡梨树小学是一所典型的农村小学。2007年学校提出了“显现农村优势，培养学生综合素养”的新思路,强调了培养学生的综合素养，为学校科技教育的发展找到了新的突破口。农村动、植物资源相对丰富。近年在各级政府大力投资支持背景下，我校又建立占地70多亩、种植养殖于一体的勤工俭学基地，利用这份独特的地域资源，形成独特农业科技实践，建构出独特的教育环境,为培养学生的科技创新能力搭建了得天独厚的平台。 【关键词】农村小学 农业科技活动 实践 探索 知识经济时代的到来充分显现了科学技术对经济发展社会发展所起的重要作用，学校教育呼唤教育创新，科技活动以独有的趣味性、知识性、科学性、实践性和创造性等特点在学校教育中起着其它学科无可替代的作用。在小学进行科技教育对于培养具备创新意识、创新精神、创造能力的一代新人有着极其重要的意义。培养少年儿童的科技意识和基本技能至关重要，但是，在广大农村地区，特别是边远地区，小学科技活动的开展比较困难，那么如何在农村开展好科技活动呢？近年来，在全面推进素质教育的进程中，阿都梨树小学在开展课堂内外科技活动和发展学生特长方面，取得了些许成绩。在科技教育方面积累了点滴经验，再次与大家共同分享。 一、强化科技教育的意识 意识提高了，能起到事半功倍的效果。实施学校科技教育，不仅是实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育的突破口，而且更是教育思想的转变。近年来，我们不断学习，采取各种措施，促进广大教师科技教育意识的转变。 1、领导带头，促进科技教育意识的形成。 一所学校能否很好地开展科技教育，关键在学校领导的意识，关键在能否把科技教育纳入到学校的整体规划之中，我们认为实施科技教育是推进素质教育，使教育适应社会发展的必然要求，是使教育真正面向现代化，面向世界，面向未来的必然举措。为此，我们学校把办科技特色学校纳入到学校的发展目标之中，纳入到学校的整体规划之中，作为一项重要的教育工作来抓实，抓好。由校长亲自领导，班子具体负责学校的科技教育工作。辅导员组织开展学校的科技教育活动。为学校教育工作的开展创造了有利的条件。 2、典型引路，促进科技意识的树立。 对于教师来说，科技教育意识的树立不能靠行政命令，搞齐步走，更不能奢求一步到位。我们采取典型引路，因势利导，步步深入，把个体闪光点扩展为集体的新思想。我们抓住科技教育中的典型，宣传他们的做法，从物质和精神给予双重肯定和奖励。从而诱导全体教师逐步形成科技教育意识。 3、评价导向，促进科技教育意识的发展。 我校把科技教育工作纳入到教师、班级的综合评价之中，把教师工作的着眼点，尤其是把班主任工作的着眼点引导到科技教育上，引导到关心全体学生全面发展的质量标准上。 对待学生，我们把学生的科技意识和能力纳入到学生的全面评价中，通过开展科技知识手抄报、科技在我身边演讲比赛、优秀科技创新作品展览等活动，激发学生爱科学，学科学，用科学的意识和能力。 二、创设农业科技体验教育环境，注重环境的影响 农业科技体验教育应该创设一种有利于学生体验的教育环境。依据学校环境的概念，农业科技体验教育，校园环境指学校在进行农业科技体验教育时创设的物质的、人际的和精神的各种关系现实情况的总和。我们注重三者的融合，从三个角度多方位去实施，努力实现物质环境，人际环境和精神环境的教育功能。 1、建立劳动基地 为了给学生探究农业科学，参与实践，开展农业实验创造条件，培养学生自主探究科学的兴趣，增强学生的创新精神和实践能力，提高学生的科技素养。我们开辟的农业科技体验教育劳动基地，派上了大用场，基地分大棚种植区、露天种植区、禽畜养殖区，二十九个小组分别负责不同的地区，同学们在基地里进行农业科技实践和对比研究，增进对该农作物的了解。促使学生养成探究自然科学的兴趣和养成自主探究，热爱劳动的情感。 2、创设良好的校园环境 校园环境包括硬环境和软环境，在物质环境这一硬环境建设中，我们创设一种有利于感染学生的环境，校门墙壁上袁隆平的大画像和“今天我学农，明天我兴农”几个大字，学校四周一片绿色，花坛上、小草边、果树下到处插着详细介绍植物的牌子，学生可以在那里详细地了解到每种植物的生长特点和管理方法，宣传栏上，连续不断地列出有关农业科技知识专版，还有优秀的农业科技小论文，调查报告、手抄报、农业科技金点子，走廓上挂着一幅幅农业科技想象画、幻想画和科学家的名言名句，还有一排排整齐的窗花，学生自己种植的花卉，校园处处充满着浓重的农业科技的气息，使学生犹如生活在农业科技的世界里。 学校的广播站，开辟了“科技之作”的栏目，特定的时间，学生可以了解到有关农业科技知识，了解最新的农业科技动态，动业科技服务站每天还播报天气情况。学校