交给孩子一把安全金钥匙.docVIP

交给孩子一把安全金钥匙摘 要： 幼儿意外伤害已经成为影响幼儿健康成长的“第一杀手”，因而培养幼儿的自我保护能力、加强幼儿安全自护教育是一项十分重要的工作。本文从幼儿园一日生活中的生活教育、主题活动、游戏活动和家园共育这四方面入手，积极探索幼儿安全自护意识的有效途径，逐步提高幼儿预见危险、排除危险，保护自己的能力，促进幼儿身心健康和谐发展。 关键词： 幼儿 安全自护能力 培养方法 在生活中，令人忧虑的幼儿意外事故时有发生，如幼儿爬上自家阳台，失足摔成重伤；幼儿独自出门，被不良之徒拐卖；幼儿与小伙伴在水库游玩时，不幸溺水身亡；幼儿误食装在雪碧瓶中的清洁剂，导致中毒死亡……一幕幕悲剧发生在我们面前，让我们痛心疾首、悲痛万分。意外伤害已经成为影响幼儿健康成长的“第一杀手”。其中有相当大的比例是由于幼儿缺乏自我保护能力和安全常识所造成的，因此如何减少意外事故，提高幼儿的生存质量，已越来越成为家庭、幼儿园乃至整个社会关注的问题。因此，加强幼儿安全自护教育，培养幼儿的自我保护能力尤为重要。 幼儿园安全自护教育的内容较为广泛，包括生活环境中的安全自护教育、意外事故中的安全自护教育，前者指着装、行走、饮食、睡眠、游戏与运动等方面的安全自护，后者指防险、防毒、防电、防火、防交通事故等方面的安全自护。结合“幼儿安全教育家园一体化干预”的科研课题，我们进行了比较深入的思考和研究。在幼儿园一日生活中，我们从生活教育、主题活动、游戏活动和家园共育这四方面入手，积极探索幼儿安全自护意识的有效途径，逐步提高幼儿预见危险、排除危险，保护自己的能力，促进幼儿身心健康和谐发展，为幼儿一生的幸福奠定良好的基础。 一、在生活教育中渗透安全自护意识 我们从培养良好的常规习惯开始培养幼儿的安全自护意识。首先要让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求，有基本的安全观念，知道怎样做才对，怎样做不对，为什么这么做是安全的。幼儿年龄小，自觉性和自制力都比较差，而习惯的养成又不是一两次教育就能奏效的。因此，教师除了提出要求和教给幼儿方法外，还应注意督促和检查，经常提醒，通过榜样作用和表扬鼓励，使幼儿良好的习惯不断得到强化，逐步形成自觉的行动，达到“知”与“行”的统一。例如，利用春游等参观的机会，有意识地教育幼儿乘车时不要把头、手伸出窗外，车辆行驶时要在椅子上坐稳、不能乱跑。同时，告诉幼儿外出时要跟紧大人，不随意跑开，强化幼儿的安全自护意识。在进餐时，幼儿养成吃饭前摸一摸、吹一吹的习惯，避免烫嘴、烫手；吃饭时不大声说话和嬉笑打闹，避免食物呛进气管中；吃带骨头的肉或者鱼时，老师会提醒幼儿细嚼慢咽，学习自己把骨头挑出，避免幼儿受咽刺之痛。 另外，对于生活制度、集体纪律、运动规则等，幼儿园都应利用适当的机会加以反复引导，使幼儿从中学会正确分析情况，避免伤害，遇到紧急情况时会躲闪、避让，或呼喊求救，以保护自己。 二、在主题活动中增强安全自护教育 根据安全自护教育的内容，我们按不同的年龄段安排了不同的教育内容。如小、中班是以生活环境中的自护教育为主。小班安全教育内容有开门、关门要小心；吃饭、喝水先试试；上下楼梯慢慢走等。中班安全教育内容有特殊电话不乱打；出鼻血了怎么办；独立在家的时候；阳台上的安全等。大班则是以意外中的自护教育为主。如预防中毒；着火了怎么办；发生地震的时候；遵守交通规则等。通过这些主题活动的开展，不仅可以使幼儿避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的安全意识，为安全行为能力的发展奠定基础。 平时，我们课题组的教师还会自发收集一些趣味性较强的安全教育动画片，自制与安全主题配套的课件，形成安全教育资源库，实现互通有无、资源共享。如我们收集的系列动画片《幼儿生活百事通》中，就包括了“电动刮胡刀”、“微波炉”、“消毒柜”、“电风扇”等安全教育内容。在实施主题活动《生活中的电器》中，就经常使用到这些动画片，幼儿可以通过图像、声音等多媒体通道来了解电器的用途，学会安全使用的方法，教学效果十分突出。而自制安全教育课件也能达到同样的效果，如自制FLASH课件《尖利的东西会伤人》，可以让幼儿观察生活中有哪些物品是尖利的东西，知道尖利的物品使用不当时会伤害身体，通过FLASH的案例模拟，小朋友就能真实地感受到安全使用的重要性，避免意外伤害的发生。 三、在游戏活动中形成安全自护习惯 幼儿的能力和体力十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，因此，常常不能清楚地预见自己行为的后果，对突发事件不能作出准确的判断，当处于危险之中时，缺乏保护自己的能力。若不经常进行教育，并利用游戏规则约束，则可能造成意外事故。同时，游戏是幼儿最喜欢的活动，如果我们将安全自我保护的学习内容融入游戏之中，也能使幼儿在轻松、愉快的气氛中巩