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关于创新高职辅导员工作探索高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,虽兴起较晚,但已占据我国高等教育的半壁江山,在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用,对高等教育大众化作出了重要贡献。随着我国经济的发展,培养大量高素质技能型人才,促进就业,促进青少年成才的历史重任落在了高职教育的肩上。高职院校的学生和普通本科院校的学生相比,具有自身的特点。高职辅导员作为学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,要努力成为学生的人生导师和知心朋友,在工作中与时俱进、不断创新。本文就高职辅导员在工作理念、工作内容、工作方法等方面进行的创新探索与实践成果进行总结,以求提高工作实效,并和同行相互交流、相互启发,共同提高。 一学习实践科学发展观,创新工作理念 实现辅导员工作的创新,首先必须努力践行科学发展观,创新工作理念,并以此为出发点带动其他方面的创新,这是做好高职学生思想政治教育和管理工作的首要前提。 1树立以人为本、服务学生的理念。以人为本作为科学发展观的本质和核心,既反映了当今时代发展的客观要求,又具有丰富的时代内涵,为实现人的全面发展和社会的全面进步奠定了坚实的基础。教育是民族振兴的基石,落实科学发展观是办好让人民满意的教育的首要任务,也是高职辅导员有针对性地开展政治教育工作的立足点。其核心理念是:坚持以学生的发展为本,突出学生的主体地位,变管理学生为人性化地主动服务学生、信任关心学生,为学生的学习生活创造条件,大力提高学生的政治思想素质、科学文化素质和身心健康素质,促进学生的全面发展,实现培养高素质技能型人才的目标。高职辅导员要根据自身工作具有直接性、复杂性、繁琐性、服务性等特点,突出其中的服务性,在学习、生活、思想诸多方面为学生提供全方位、多层次、宽领域的优质服务。 2树立终身学习理念。“打铁还需自身硬”,在全面推行素质教育的今天,教师素质的提高是关键因素。辅导员必须处处以身作则,加强自我修养,严谨治学,用科学的思想、优良的品德、良好的行为、渊博的学识为学生树立榜样。为此,辅导员必须不断加强对政治理论、教育理论、心理学理论、科技知识的学习,提高自身修养,真正成为学生的人生导师而不仅仅是“生活保姆“。只有不断加强政治理论学习,才能正确理解政府的方针、政策,树立坚定的政治方向,培养较高的政治敏锐感;才能在了解社会的发展、了解时事大事的基础上,不断提高综合分析问题和解决问题的能力,把丰富的政治思想理论具体化,把传统的政治思想工作生动化、立体化。只有不断加强对教育理论的学习,才能总结出辅导员工作的规律,运用科学的管理理念管理学生,使繁杂琐碎的工作变得井井有条,并在此基础上尝试创新,实现工作的高质高效。只有不断加强对心理学理论的学习,掌握工作技巧,才能很快拉近与学生的距离,走进学生心中,实现与学生心灵的沟通,也能及时发现学生的各种心理问题和事故隐患,做到防患于未然。只有不断学习新科技知识,才能为学生的专业学习提供有效引导。 3准确把握多元智能人才观的内涵。人才观的问题涉及到对人才的评价标准问题。人的能力类型不同,其成才的目标、方式和途径不同。个体所具有的智能类型大致分为两类:一是抽象思维,二是形象思维。通过学习、教育和培养,擅长抽象思维者可成为研究型、学术型、设计型的人才;而擅长形象思维者则可成为技术型、技能型、技艺型的人才。高职院校学生与普通高校学生在智能结构与智能类型方面存在着本质的区别,他们更擅长形象思维,能较快地获取经验性和策略性的知识,即怎么做(经验)和“怎么做更好”(策略性)的知识。所以高职辅导员要明确学生的智能特点,不要因为他们是传统应试教育中的“低分层次”而在心中抱有歧视感,而是要正确引导、激励学生克服自卑心理和厌学情绪,挖掘自身优势,增强成才的信心。 二创新工作内容,提高学生综合素质 在当前世界经济全球化、文化多元化、生活现代化、思想多样化、择业自由化的大背景下,学生的思想更是千变万化、千姿百态。现代科技的高速发展又给学生提供了更多的信息渠道。不断变化的大环境影响着学生的思想,思想决定行动。面对着思想、行动不断变化的学生,高职辅导员的工作内容就不能是传统的“老套子”,必须根据新时期的社会需求、大学生的成长愿望和成才需求,贴近实际,创新工作内容。 1立德树人是工作的根本。我们培养的学生能力差是“次品”,德行差就是“废品”,所以立德树人是工作的根本。而社会政治经济的快速发展又使学生的世界观、人生观、价值观不断受到冲击,高职辅导员要把社会主义核心价值体系融入到育人过程中,教育学生判断行为得失,做出道德选择。辅导员在进行教育引导的过程中,尤其要鼓励学生静下心来读读书。社会经济的高速发展和社会生活的快节奏,使整个社会充斥着急功近利和浮躁的气氛,受其影响,学生