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农村高中学困生产生原因浅谈摘 要： 近年来，农村高中中学习困难，成绩极差的学生年逐年增多。农村高中学困生产生的原因有：一是学生原有基础差，学习积极性不够，沉溺于网游戏；二是农村不良风气对学生思想、心灵的侵蚀；三是留守学生是农村高中学困生的主体；四是农村高中教学设施差、师资不足、学习氛围差。文章对农村高中学困生产生的原因作了探讨，以引起各界重视，并找出应对办法。 关键词： 农村高中 学困生 产生原因 农村高中地处农村，生源来自农村。改革开放以来农村情况发生了翻天覆地的变化，主要表现为很多农民已不再从事农业生产而是城市当工人，家在农村住而住在城市。由于大量农民进城打工，许多家庭难得“团圆”，夫妻分居、父子分离已成常态，于是产生了大量的农村留守儿童、留守青少年。信息化、网络化迅速发展，在给人们生活带来了方便的同时也带来了许多的负面影响；落后的生活方式和思想观念沉渣泛起。农村大环境的变化对青少年学生的影响是明显的，对高中学生的影响更是不可忽视。近年来农村高中学困生发生率提高趋势明显，很多高中在20%左右，有些学校更高。本文就农村高中学困生产生的原因进行探讨，以引起各界重视，并找出应对办法。本文所说的学困生是指学业成绩差，与普通学生比也有一定距离的学生。这些学生表现为学习困难大，受外界影响大，学业成绩极不理想。农村高中学困生产生的原因非常复杂，有社会的原因，有学校的原因，有教育体制的原因，有家庭的原因，也有学生个人的原因。本文对农村高中学困生产生最明显最直接的原因作探讨。 一、学生原有基础差，学习积极性不够，沉溺于网络游戏是农村高中学困生产生的直接原因。 因为成绩好的学生已被重点高中和城市里的其他高中录走，农村高中只能录取成绩不好、基础差的学生，所以农村高中学生基础普遍较差。因基础差，学习就吃力，进步当然就不快。许多学生因此产生严重的厌学情绪，陷入恶性循环。部分学生没有形成良好的学习行为，主动性差，毅力不足，经不起挫折，轻言放弃。显然，学生自身努力不足是学习困难的重要原因。沉溺于网络游戏是农村高中生学习困难的又一重要原因。网终游戏对青少年的危害是显而易见的，一是容易使学生沉迷其中，二是耗费大量的时间，三是极大地消磨学生的意志。现在网络发达，无处不在，学生处在网络游戏的包围之中。家庭中电脑可以上网，手机也可以随时上网。农村市场管理网不严，家长难管到，学校难管严，学生经不起诱惑。农村高中学生上网成瘾，影响学业的例子屡见不鲜。我们对五所农村高中进行调查，发现有20%的学生上网成瘾，其中10%有网络依赖症，他们对学习基本上没兴趣。 二、农村不良风气对学生思想、心灵的侵蚀是农村高中学困生产生不能忽视的社会因素。 主要在思想、精力和时间方面对学生产生侵蚀，从而严重影响学生的学习动力，使学生学业成绩明显受到影响。受这种风气的影响，一些农村高中生参与赌博。这些学生经常迟到、旷课，上课没精神听书，打瞌睡，把老师的教育当做耳边风。从实际情况看，凡是参加赌博的学生，学习成绩无一例外是退步的。究其原因是赌博活动使学生产生了不劳而获的思想，对学习没有多大兴趣，也没有将时间和精力放在学习上。于是这些学生便成了学困生。 三、留守高中生是农村高中学困生的主体。 很多孩子是留守青少年。农村高中学生中留守青少年超过60%。学困生多是留守青少年，占学困生总数80%以上。留守青少年缺少父母直接的严格的管教，往往纪律散漫，对老师管教不容易接受，有时甚至抵触情绪强烈，心理脆弱情绪容易波动，心理孤独渴望得到关注，因渴望得到关注的心理需求没有得到满足，故早恋现象也较为普遍。以上种种原因造成留守高中生学习分心懒散，学习成绩不进反退，成了学困生。 四、农村高中教学设施差、师资不足、学习氛围差是学困生产生的另一原因。 农村高中近年来处在一个尴尬的境地。因不是义务教育，国家无暇顾及，投入极少；又不像城市高中有较好的经费来源，所以教学设施生活设施较差，比不上本地初中学校，与城里高中相比更不能同日而语。很多实验课、实践课无法开出，这种情况既使学生失去学习新知识的机会，更严重的是影响了学生的学习情绪。加之生活艰苦、收入低，新老师不愿进来，现有的老师想方设法调往城高中。很多农村高中师资严重不足或者师资极度不配套。如一些农村高中因老师不足，一个老师上三个班的语文课，还要担任一个班的班主任工作。有一所学校语文老师严重超员，可历史地理老师却严重不足，只能安排语文老师代上历史地理课。另外，农村学校普遍教学条件差，不能营造出良好的学习氛围，不能对学生的学习产生潜移默化的作用。这也是造成学生学习困难不能忽视的因素。 学困生问题在农村高中普遍存在。以上所述只是学困生产生的几个方面的原因。如果我们不重视，则必将对农村的教育、对农村高中的办学带来严重的