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对中职教师开展博客教研思索【摘要】中职教师利用网络平台开展博客教研，对创新中职学校教研模式、发挥中职学校信息技术优势、提升中职学校教研水平有着极其重要的作用。 【关键词】中职教师 博客教研 思考 随着信息技术的迅速普及，借助网络更好地工作、学习、生活已是不争的事实。中职教师利用网络平台开展博客教研，对创新中职学校教研模式、发挥中职学校信息技术优势、提升中职学校教研水平有着极其重要的作用，笔者通过两年来的博客教研实践，对中职教师开展博客教研思考颇多。 一、引导中职教师博客教研，创新中职学校教研模式 中职教师教研活动成绩喜人：一是目标明确。中职教师开展教研活动目的就是为了提升中职学校教育教学水平，提高中职学生的综合素质，与普通学校教师开展教研活动目的有着明显的区别，中职教师既研究如何提高学生的道德素质、专业思想素质，又研究如何提高学生的文化素质、技能素质，还研究如何提高学生的实习效果、就业质量。二是特色明显。中职教师开展教研活动既有理论层面的研究，又有实践层面的研究，还有社会层面的研究，只研究理论无法培养学生动手能力，只研究实践无法提高学生的综合素质，不研究社会导致办学与社会的脱节。三是符合实际。中职学校由于没有升学的压力，中职教师在开展教研活动时，会根据实际需要开展教研活动，会根据专业特点开展教研活动，会根据学生情况开展教研活动。 中职教师博客教研优势互补：一是经济实用。中职教师利用博客开展教研活动，能上网会打字就行，既能与职教专家交流，也能与职教同行交流，无需花钱请专家，又可减少外出培训。二是资源共享。中职教师利用网络平台，网络资源共享，专家引领同时，专业成长同步，职教发展同心。三是时空无限。中职教师开展博客教研，时间上随便，空间上无限，人员上全面，可优势互补，真正做到全国职教是一家的理想境界。四是个性突出。中职教师开展博客教研，由于专业不同，各有特长，能畅所欲言；既有中职教育管理问题研究，也有中职教育教学问题研究，既有教师问题研究，也有学生问题研究，既有理论教学问题研究，也有实践教学问题研究等。 二、开展中职教师博客教研，发挥中职学校信息技术优势 中职学校信息技术基础好。一是设备齐全。中职学校多数设有计算机专业，与之配套的实训设备与普通学校相比数量多、品种全、质量优，没有计算机专业的中职学校，由于各专业都需要大量的计算机辅助教学，比如各专业都要开设CAD这门课，也必须配备大量的高性能的计算机，这为中职教师开通博客交流思想、探讨问题，提供了必备的物质基础。二是网络畅通。中职学校出于对工作、计算机专业教学、招生宣传、信息公开、数字化校园建设等的需要，中职校园网已达到全覆盖，为中职教师开通博客进行教研，提供了信息畅通的渠道。 三、做好中职教师博客教研，提升中职学校教研水平 教育科研部门营造博客教研氛围。一是开专题研讨。教育科研部门针对中职学校设置的专业多，中职教师牵涉到的学科杂，不利于开展教研活动这一特点，召开中职教师博客教研专题研讨会，研究本地中职教研活动的实际，制定开展博客教研方案，筹建中职教师博客群，为中职教师开展博客教研营造舆论氛围。二是下专门文件。对开展中职教师博客教研专题研讨，形成的方案要以文件的形式下发到中职学校，使中职学校有章可循、有“法”可依。三是做专项评比。为中职教师博客教研开会议、下文件，都不是最终的目的，关键是看中职教师开展博客教研的落实情况，需要必要的阶段性检查和专项评比工作，达到以评促研的目的。 中职学校大力开展博客教研活动。一是学校领导带头。学校的中心工作是教学，抓好教学工作是学校领导责无旁贷，为此学校领导要抽时间参与教师的教研活动，要率先走进博客教研天地，领略博客教研魅力，践行博客教研活动，以带动学校全体教师参与博客教研。二是开展校本培训。对开通博客的方法、使用博客的技术、博客教研的内容，通过骨干教师或者在博客教研方面有经验的教师，对其他教师进行博客教研专题培训，让教师懂得博客教研的方法，掌握博客教研的技术。三是做好技术指导。在开展博客教研的同时，中职学校可安排信息技术教师、有博客教研经验的教师跟踪辅导，对教师在开展博客教研方面存在的问题及时解决，克服中职教师开展博客教研的畏难情绪。 可见，中职教师利用网络平台开展博客教研，既能创新中职学校的教研模式，又能发挥中职学校的信息技术优势，还能提升中职学校的教研水平。 参考文献： [1]张行涛,郭东岐.新世纪教师素养[M].首都师范大学出版社2003(6). [2]徐世贵.怎样听课、评课[M].辽宁民族出版社.2000(4). （作者单位：东营市技师学院） 编辑/李文亮 1