对高校艺术类大一新生实行班导师制度实践分析.docVIP

对高校艺术类大一新生实行班导师制度实践分析大学一年级是学生从中学生转变为大学生后在生活、思想、学习等方面奠定牢固基础的重要阶段，如何抓好这一年的学生培养工作，使之完成良性转化，对确保人才培养质量、提高素质至关重要。 西方一位学者说过：“在中学阶段，学生伏案学习；在大学里，他需要站起来，四面观望。”一名大学新生，从中学到大学，从倍受父母呵护到走向独立成人，要适应各种转变，要调适心态，要适应新环境新生活，因此就需要每一个新生对大学生活要有一个清醒的认识，有一个良好的心态，有一个明确的定位和一个坚定的目标。 一、大一新生的特点 1.大一新生的普遍特点 大一新生在学习、生活、思想心理方面表现出以下特点。一是突然不会学习了，学习动力不足。二是不适应新环境，不会与他人相处、共同生活。三是自我心理调控能力差，易产生失落、自卑、焦虑、抑郁等心理问题。 大学的学习方法与中学完全不同。在高中学生进行的是以应考为目的的学习，学科的内容、学习的进度都是固定的，以往以教师为主导的教学模式在大学中变成了以学生为主导的自学模式。课堂讲授知识后，学生不但要消化、理解所学内容，而且还要大量阅读相关方面的书籍和文献。学生自学能力的高低成了影响学业成绩的最重要因素。这种学习方式对学生的自主意识要求很强，学习动力的强弱、学生的个人定位，个人道路设计占更重要的地位。在生活中，由于新生之间互相还