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寻找教育管理科学化新途径中图分类号：G712 文献标识码：A文章编号：41-1413（2012）02-0000-01 摘要：学校的工作千头万绪，都要有条不紊地一一落实，都要讲究科学的管理方法。因为这是有众多要素组成的，每个渠道和环节都不能“掉链”。否则，就会前功尽弃，就会事倍功半。 关键词：教学管理；关键；环节 笔者在教学实践中体会到，要想提高教学质量，要想取得管理的最大效益，就要不断探索科学的管理方法，安插一个个前进的路标，要有新的发现和提高，新的改革目标和具体的实施方案。由于笔者的锲而不舍追求，有了比较合理的管理措施，受到了学校领导和同行的肯定。我感到，学校管理，一定要以质量为目标，还要有切实可行的规章制度，有健全的监督机制与激励机制，有科学民主和科研手段。 在教学管理中必须树立质量中心观念和全面管理观念，因为提高质量是教学管理的目的，也是教学管理追求的目标，还是检验教学管理效果的标准，所以质量应该成为管理的中心。而质量的提高又必须通过全面管理来实现。质量是教学各项工作的综合效果的表现，离开了全面的管理，就不可能有质量的提高。因此，以质量为中心实行全面管理应该成为教学管理的一大原则。但教学管理的成功在于有高素质的教师。 第一、管理者的素质水平是教学管理成功的关键 重点学校的教师队伍应该具有深厚的文化素养，扎实的业务功，较高的教学水平和现代教学