导向优质教学教学风格之肢体语言.docVIP

导向优质教学教学风格之肢体语言教学风格一般是指教师在教学活动中采取的个性化和一贯的方式、方法，它表现在教学内容组织、教学方法、教学语言等各个方面。课堂教学是教师向学生传授知识的主要途径，除使用语言外，非语言交流也是一条非常有效的途径，肢体语言就是其中之一。肢体语言是指人们用以传达自己感情的各种面部表情和身体动作，如站、坐、动等。肢体语言之所以重要，是因为大多数人对所见到的要比所听到的记得更清楚，人们总能记得生动的面部表情和肢体行为，它们通常是诚实地表达本意。教师应恰当利用肢体语言结合言语表达，将自己所要讲述的内容传授给学生，从而达到良好的教学目的。教师优雅自然的肢体语言不仅可以直观地表达自身意图，有助于学生有效地理解课堂内容，而且能有效地激发学生的学习热情与兴趣，创立和谐的学习环境而缩短师生间的距离。 优质教学指有助于学生获得持续有效的认知、情感和社会方面的学习成就的教学活动。优质教学是在有效教学的基础上更高效、更高水平、更高境界的教学，具有深刻、独到、广博、启发、机智等方面的特征，其核心品质是爱、激情、责任、科学、真实和分享。肢体语言随时可能影响学生的听课情绪，进而直接影响教学效果。不仅如此，教态对学生的思想也会产生潜移默化的教育作用。教师如何才能恰当运用导向优质教学的教学风格的肢体语言呢？ 1.仪容外表 著名教育家加里宁曾说：“教师仿佛每天都蹲在几百面镜子前面