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新形势下高校学生道德缺陷状况及对策探究摘 要： 文章分析了新形势下高职学生道德现状，道德缺陷的表现形式及其成因，提出要提高高职学生的思想道德素质，必须构建全新的道德教育模式。 关键词： 高职学生 道德缺陷 现状 成因 对策 培养什么人、如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质。而在当今社会，一个接受了高等教育的人并不等同于一个高素质的人，这样的例子屡见不鲜。这说明中国的高等教育并没有把良好道德的培养和文化知识的传授放在一个同等重要的位置上。同时，即便教育者的初衷是要搞好思想道德教育，但能否被受教育者即当代大学生特别是高职学生所接受和认可，是一个值得探讨的问题。 1.高职学生道德现状 当代高职学生的总体素质应该说是好的，是积极向上的。但是，我们必须看到，当代大学生的社会美誉度和社会期望值似乎在下降，归纳起来，这种道德素质的缺陷主要表现在以下方面。 1.1基本道德水平退化。 当代大学生的基础文明水平退化是一个不争的客观现实。校园内，教室里的“课桌文学”、考场上屡禁不止的作弊，饭堂里的挤、塞和乱倒饭菜，图书馆里的占座，公共场所的吵闹喧哗，人际交往中的粗话、脏话连篇，尤其是一些学生宿舍中的“天女散花”和“人工降雨”，成为高校管理的一大难题；在校外，一些学生买票不排队，乘车时从不给老人、儿童和行动不便的孕妇让座，有的甚至逃票……而且发生此类行为的大学生人数在不断增加。昔日人们心目中知书达理、文质彬彬、温文尔雅、质朴谦和的读书人少见了，取而代之的是一些目空一切、粗言秽语、横冲直撞、不懂规矩的”靓女俊男”，这一切都说明，大学生在文明教养方面亟待补课。 1.2集体责任感相对薄弱。 与以往的大学生相比，当代大学生往往以自我为中心，个人主义倾向比较明显，集体责任感相对淡薄。一些人更多关心的是个人的前途和命运，对政治活动不热情，对于集体的活动置之不理，对国家的命运和前途不关心。或一心只读圣贤书，厌恶集体活动；或热心于做公益活动的“看客”而很少参与，把自己看成是独立于他人和集体的单一的人，个人自我奋斗、个人价值追求，成了一些人的人生坐标。即使参加集体活动或是公益活动，他们事先也会发问：“老师，如果我参加此项活动可以加多少分？”对于这样的问题，我觉得有一种说不出来的悲哀。还有一些学生片面强调个性，置学校纪律于不顾。头发是色彩斑斓的，服装是奇异怪诞的。 1.3民族意识和爱国主义情感弱化。 现在大学生中有一种不良风气，一些人对祖国的前途漠不关心，却动辄指责国家这也不好，那也不行，好像他不是中国人，或忘记了自己是华夏子孙，丧失了民族的自豪感和自信心，或在全球化的进程中，主张世界无国界，对自己的国家民族少了一份激情和热情。因此，加强大学生的爱国主义教育已势在必行。 1.4道德认知和道德行为相互脱节。 现实中有些大学生虽然懂得什么是道德，却不肯付诸行动，言行不一。对于社会主义道德规范漠然置之。有些大学生明知有些行为是不道德的，看到别人做了自己也盲目效仿。他们一方面痛恨社会上的不道德现象，另一方面又不能予以制止，有的甚至趋炎附势，与之同流合污。一些学生抱怨学校学习风气不浓，但同时破坏学风的恰恰是他们自己。 2.大学生道德缺陷的成因分析 对于当今大学生的上述道德缺陷，我们必须有一个正确的认识。首先，不能把以上现象看作是今天大学生的主流，否则将会导致认识偏激而全面否定当今大学生。在大学生群体中，优秀的学生大有人在。其次，人们在作出上述评价的时候，往往用大学生应该是什么样的亦即社会对大学生群体的预期（高质素、高能力、高情操等）来做参考，这种时代楷模的预期当今大学生道德现状的反差，往往造成一些人对大学生的评价过于偏激，过于尖刻。这一点应该引起注意。不能够脱离社会现实来绝对理想化地看问题，苛求当今大学生。最后，客观观察和分析当今大学生的道德面貌，对于作为社会公民的大学生存在的道德缺陷，不能漠然置之。这些道德缺陷，影响着当今大学生的整体形象。 3.大学生道德教育的对策研究 3.1加强大学生的社会实践教育。 实践活动有助于青年学生加深对理论的理解，形成正确的价值取向。大学生因为缺乏实践的经验，在具体―抽象―具体的思维链条上，具体一环常常残缺不全，或失之片面，或失之肤浅，从而导致整个思维的缺陷。他们可以利用实践中获得的丰富的感性材料来充实思维的链条，加深对课堂所学理论的理解，进而在理性上得到改善和升华。 3.2注重视校园文化的构建。 校园文化是指学校的物质、观念、行为等各种文化形态有机结合的整体系统。校园文化的基本形态分为