浅议小学思想品德课课堂教学艺术.docVIP

浅议小学思想品德课课堂教学艺术思想品德课是九年义务教育中一门必修课程，是比较系统地、直接地向小学生进行共产主义思想品德教育的重要途径，对引导学生从小形成良好的思想品德和文明习惯起着奠基作用。在由应试教育向素质教育发展的今天，提高思想品德课课堂教学艺术，培养学生素质，提高素质教育质量，使学生全面发展，是非常必要和重要的。可以从以下几个方面进行启发引导。 一、以歌陶冶学生 歌声富有韵律美，结合教材内容，演唱或放录音《没有共产党就没有新中国》，《党啊，亲爱的妈妈》等歌曲，可以激发学生热爱党的思想感情。如《社会主义好》一课，记述了我国在党的领导下，取得了辉煌的成就。这巨大的变化，充分说明了没有共产党就没有新中国，体现了社会主义的优越性。教师在小结时，有意识地与学生同唱《社会主义好》等歌曲，把爱社会主义和爱党的教育推向高潮，以取得良好的教学效果。 二、以演讲故事启发学生 小学生爱听故事，对故事有着浓厚的兴趣，还爱仿效，结合课文内容举行故事演讲会，能增强教育效果。如教《改革开放的总设计师》一课时，教师可让学生回顾从电视、电影或书中所了解到的关于邓小平的一些故事。举办故事演讲会。通过故事演讲，会使学生更加热爱邓小平，更会缅怀邓小平的丰功伟绩，更加热爱共产党。通过回顾改革开放后带来的变化，启发学生珍惜今天的幸福生活，听党的话，努力学好各种技能，做一个对祖国对社会有用的人才。 三、以知识竞赛激励学生 根据学生知识面较广，接受能力逐步加深的特点，举行知识竞赛，有助于强化素质教育的效果。为了突出教学要点，组织一次有关的知识竞赛。应把学生分成几个小组。其问题有必答题和抢答题等。这样，全体参赛者，兴趣浓厚，都跃跃欲试。实践证明。的确加强了学生的凝聚力，活跃了课堂气氛，效果极佳。 四、以图照文感染学生 挂图和插图具有直观性和想象空间，学生通过看图，心中自然而然已插上了想象的翅膀，再通过读课文，图文融为一体，就会图中有文，文中有画，容易记得牢，既提高了学生的观察能力，又提高了想象和思维能力，使之在脑海中根深蒂固，从中受到感染。 五、以诗启迪学生 诗具有深远的意境美，读起来朗朗上口，充满激情，能给学生以启迪。如教《平等待人》一课，当讲到周总理如何平等待人时，教师可结合本课自编一首诗引导学生。如：周总理，爱人民，他是我们的带头人，不摆架子很和气，平等待人数第一，他是我们的好榜样，平等待人好风尚。通过诗歌的朗读，从而使学生懂得了在集体中，都要平等待人，以周总理为榜样，做平等待人的模范，同时，学生对写诗也有了浓厚的兴趣。 六、以调查采访充实学生 调查采访能弥补课堂口头说教的不足，如教《改革开放的总设计师》或《勤劳致富光荣》时，为了进一步加深学生对改革开放以来，某些家庭，学校和居住地附近地区发生的变化，课后应组织学生分组到村庄、农户、厂矿、学校等进行调查采访。开设第二课堂，回校后，召开调查汇报座谈会。通过调查、采访，学生增强了对改革开放伟大意义的认识，看到了改革开放后的发展和变化。既丰富了学生的生活，又提高了学生的素质。 七、以生动的讲述激发学生兴趣 课堂教学中，生动的讲述，会把学生的思维、想象很快地带人情景中。当讲《胜不骄败不馁》一课时，为加深学生对本课的深入理解，除了让学生看插图，回想电影、电视中有关胜不骄，败不馁的镜头外，可以给学生补加一段描述，如：朋友，在成才之路上。你也许已经获得某些成功，比如，有了发明创造，发表了学术论文，出版了文艺作品，拿了金牌，得了冠军……这些成绩是你辛勤努力的成果。来之不易，值得高兴，值得自豪。但是，我想提醒你一句，莫被胜利冲昏了头脑。意志薄弱者经不起失败的打击。在失败中消沉，甚至毁灭。而具有强烈事业心和进取精神的人则把失败看作成功之母，正确对待失败，吸取经验教训，继续前进，追求最后的胜利。学生听后，在今后的学习生活中，就会做到胜不骄，败不馁，以积极的态度对待生活，对待学习，对待人生。对这种生动的描述，学生听起来格外入神，受益非浅。 总之，思想品德课课堂教学艺术是多种多样的，各有千秋，可以灵活运用。 1