法国文凭改革怎样促进就业.docVIP

法国文凭改革怎样促进就业在世界高等教育领域里，法国从来都以它的独特模式占居重要的一席。法国文凭种类繁多，却能做到研究性与职业性相结合，灵活性与过渡性为补充，满足了社会对不同类型人才的需求，保证了法国政府大学生就业政策的执行。法国文凭的就业指向为学生、学校和雇主打开了畅通的渠道。在当前我国正处于学位制度改革和就业压力加大之时，法国的文凭体系也许能为我们提供有益的借鉴。文凭多样化：满足社会不同需求 在建立“欧洲高等教育空间”进程中，法国从学位制度入手掀起新一轮变革。从2005年起，法国教育部完成学制统一，大学实行“358”学制。所谓“358”学制是从通过高中会考算起，用“高中会考文凭(bac)+X”的形式表明接受高等教育的年限，三年获得大学本科学位(bac+3)、五年获得硕士学位(bac+5)、八年获得博士学位(bac+8)。 在新学制实行前，法国高等教育共分为三个阶段，每个阶段学习年限根据学习内容和性质而定，每个阶段结束后都颁发相应的学位证书。而在一个阶段里又分不同层次的学业内容，可颁发不同层次的文凭。第一阶段为期两年，实施大学综合基础知识教育，颁发“普通大学学业文凭”或职业文凭，包括“技术学大学文凭”、“高级技师证书”、“科学与技术大学学业文凭”。第二阶段也为两年，课程渐趋专业化。完成该阶段第一年学业即可获学士学位。学士学位分为普通学士学位与职业学士学位。前者深化所选专业领域的知识，也赋予攻读硕士学位的资格。后者课程包括12周至16周实习，这一职业适应训练强调与企业的紧密接触，其目的是使学生一毕业即能适应实际工作。第二年要求学生深化本专业知识，撰写一篇论文，在评审委员会答辩通过后方能获得法国旧制硕士学位。同样，硕士也分普通与职业硕士学位两种。第三阶段为期四年至五年，第一年可攻读“高等深入研究文凭”或“高等专业学习文凭”，前者作为通向研究生涯的第一步，在通过论文答辩后即可赋予攻读为期3年的博士文凭的资格，后者至少须在企业实习3个月，是很受就业市场欢迎的一种更高级的职业文凭。 实行新学制后，各级学位的学习年限更接近于国际常规体制，其就业指向也更加明确。按照新学制，取得学士学位或同等学历的学生，可以申请注册攻读新制硕士一年级课程，在获得过渡文凭(即修满240个欧洲学分)后需要进行定向，可以选择以就业为且标的职业硕士，也可以选择以从事研究为目标的研究硕士，然后才开始新制硕士二年级课程，以获得硕士学位(300个欧洲学分)。研究硕士属于博士学位课程的第一阶段，通常由相关学校的博士研究生院组织承担。从长远看，高等深入研究文凭和高等专业学习文凭将会逐渐消失，分别被研究硕士和职业硕士所取代。新学制实施前，为把工程师培养这一高层次职业化教学纳入综含大学，一些大学开设了工程师培养课程。工程师文凭为国家统一文凭，现在等同于新制硕士学位。 实行新学制后的法国大学文凭，与国际高等教育制度接轨，同时保持了本国文凭的多样性，以适应就业市场的各种需求。学生除了可以获得与国际接轨的学士、硕士和博士学位外，还能继续获得各类在法国和国际上享有特殊声誉的大学文凭，增加了学生的就业机会。 高中细分科：重视就业提前量 失业一直是西方严重的社会问题，法国政府格外重视解决青年人的就业问题。从大学生进入校门开始，即为他们未来的就业进行准备，甚至可以说还没进入大学校门就已经在作准备了。 法国没有专门的大学入学考试，高中毕业会考文凭既代表中学毕业，也是学生可接受高等教育的凭证。在中等教育还没从法国中世纪大学中分离出来时，业士学位是大学的最初级学位，相当于大学一、二年级的学习合格凭据，只有获得业士文凭后，才能攻读高一级的法学、医学、神学专业。脱胎于中世纪大学的法国中等教育，至今依然保持着独特的业士学位，凸显职业和专业特色。 从20世纪80年代开始，在科学技术日新月异的社会大环境下，为了与就业市场相配合，法国政府对中学实行了一系(列职业和技术培训改革，划分出三种不同类型的高中，即职业高中、技术高中和普通高中。 法国学生经过高中学习后有三种会考文凭可以选择：职业、技术或普通业士文凭。自1992年以来，普通业士文凭的学习为3年，分为文学、经济与社会、科学三种。技术业士文凭学习为3年，包含科学与工业技术，科学与管理技术，医学与社会科学，科学与实验技术，科学与农业、食品、环境和土壤技术、音乐与舞蹈技巧、旅馆业等七种业士文凭。1985年，法国的职业高中创立了职业业士文凭，其学制为两年和4年。两年可获得职业资格证书或职业学业证书，可直接就业：4年可获得职业业士文凭，主要是为融八职业生活而设计，也可继续修读高等教育课程。 由此可见，法国学生从中学就开始了职业规划。学生可根据所获业士文凭来选择大学的专业。一般说来，愿意从事研究性工作的学生多选