普通高校开设双节棍课程可行性.docVIP

普通高校开设双节棍课程可行性说到双节棍大家肯定会想到传奇的功夫之王“Bruce Lee”――李小龙，然后就是他奇诡多变、简朴精炼、潇洒威猛而又使人望尘莫及的双节棍技艺。而如今双节棍早已红遍了大江南北、长城内外，成为了一种包括妇孺老人在内都爱不释手的武术健身器械。其实双截棍是一种很好的武术器械，简便易学，携带方便，经常练习不但能够强身健体，还可以提高身体的灵活性和敏捷性，因此，现在很多武术爱好者都着迷这种短小精悍、收放自如的神秘兵器。双节棍除了具有非凡的杀伤力之外，还具有强大的教育价值、良好的健身价值以及娱乐观赏价值等多种价值功能，给人们带来的不仅是外在的身强力壮、视觉美感，而且能够舒筋通络、陶冶心灵。目前，在中小学校，双节棍作为一种体育运动深受广大中小学生的喜爱，并正在以不同的形式慢慢开展起来。在高校，双节棍运动多以社团或协会的形式存在于校园文化活动之中，社团或协会成员定期或不定期开展双节棍交流活动，针对于双节棍的技术或练习过程中的一些问题，相互间进行交流探讨。这种形式虽然对于双节棍在高校的发展、丰富校园文化活动以及练习者个人技术的进步有着促进作用，但是并没有充分发挥出双节棍的全部功效，而且不够系统，缺乏针对性。因此，本文对在普通高校开设双节棍教学的可行性进行分析，希望高校能够将双节棍作为一门课程或体育课内容进行教学，充分发挥双节棍的教育、健身、技击、娱乐观赏等价值功效，使学生内外兼修，德与艺同步增长，同时丰富高校教学内容和校园文化生活；并且希望在全面创建和谐社会，弘扬发展民族传统文化，提高民族文化认同度等方面能产生积极作用。 一.研究对象与研究方法 以普通高校双节棍教学为研究对象。 研究方法有： 第一，访谈法：针对与双节棍在高校开课的相关问题，向学校教育方面的专家、民族传统体育学方面专家教师进行咨询，以确保研究的科学性。 第二，文献资料法：通过中国知网、百度、沈阳体育学院图书馆查阅大量双节棍和高校课程等方面的资料，以及借鉴其它课程在高校开展情况，作为写作的理论参考。 第三，问卷调查法：在查阅有关文献资料的基础上，结合写作需要设计了调查问卷，并以网络问卷的形式进行发放，发放范围基本包含了全国各个区域各层次的高校，其中东北地区11所学校，西部地区9所学校，南部地区6所学校，东部地区3所学校，中部地区14所学校，京津地区5所学校。 二.双节棍的起源及发展 (一)双节棍的起源 经过漫长历史的演变，双节棍才有了今天这副面容，但是关于它的“身世”仍是一个历史谜团，无法找出确切的历史依据。目前，对于它的“身世”存在着几种争议： 第一种可以称为“连枷”说：这种说法认为，双节棍源于春秋战国时期的一种农具“连枷”。唐朝的杜佑在《兵五“连枷，如打禾连枷状，打女墙外上城敌人。”可见，至少在唐代这种农具已被改造成一种守城的兵器。曾巩的《南丰先生集外文?杂识二首》中记载，宋代名将狄青在平定岭南依智高叛乱中，就曾使用过马上铁连枷，成为宋军以铁连枷破敌的著名战例。因此，连枷在宋代不但用于守护城墙，而且还变成了一种重要的马上兵器。之后这种兵器逐渐流入民间，并且又演变出了一种新形式(又名“虎尾梢子”)，规格比原来小了一些，但是练起来更勇猛泼辣，与现代的双节棍又接近了一步。遗憾的是“连枷”这种传播了千年的武术器械，没能继续发扬光大，目前主要以铁连枷和捎子棍的形式存在于我国西北地区的民间武术中。但是，值得欣慰的是，流传海外的“连枷”，经过海外人士的创新和改进，又重获新生，以崭新的面孔再次横空出世，并掀起了世界性的热潮。 第二种可以称为“盘龙”说：这种说法认为，双节棍是由宋太祖赵匡胤始创的，原称“盘龙棍”，有大小之分。大盘龙棍源自于打谷的农具“连枷”，一长一短，短棍约长45cm，称为“梢子”，长棍约155cm，称为“棍身”，此兵器专门用来扫击敌军马脚，破甲兵或硬兵器类。小盘龙棍由大盘龙棍缩短而成，梢子约长30cm，棍身约长60cm。后来这种兵器向南传至菲律宾，向东传至朝鲜、韩国、日本以及美国、德国等，经历史的变迁，盘龙棍改名换姓，变成了现在的样子。 第三种可以称为“移民”说：在十三世纪或十四世纪，一些中国移民来到日本的冲绳岛，并在一个叫做Kumemura的城市定居下来。这些人中有人会使用一种由“连枷”改造成的短兵器，他们称之为“双节棍”，而日本人对这种武术非常感兴趣，于是便有大量的日本人前往Kumemura学习这种从未见过的新武术，之后，日本人在此基础上制造出了自己的双节棍(用绳索连接起来的两根八边型木棍)，而且还有了他们自己的名字，叫做Nunchaku(s)。 在这三种说法中，双节棍的原型都是“连枷”，只是出现的时间、地点不同，所以可以说“连枷”是双节棍的“始祖”，不管怎么样，曾经的“连