全国2002年4月学前心理学试题.docVIP

全国2002年4月学前心理学试题 一、单项选择题 1.学前儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是( ) A.0—1岁B.1—2岁 C.2—3岁 D.3—6岁 2.幼儿的行为动机常表现为( ) A.内部动机 B.间接动机C.直接动机D.远景动机 3.有的儿童在观察时，能够根据观察任务，自觉地克服困难和干扰进行观察。这说明他们观察的( ) A.持续性延长 B.目的性加强C.细致性增加D.概括性提高 4.“六一”儿童节聚会时，小朋友们一听到《我爱北京天安门》这首乐曲时，就知道自已曾经唱过。这种记忆现象在心理学上叫做( ) A.再认B.识记 C.回忆 D.保持 5.我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反应，即( ) A.愉快与惊奇B.愉快与悲伤 C.愉快与厌恶D.愉快与不愉快 6.属于儿童道德范畴的社会性内容是( ) A.亲子关系B.亲社会行为C.同伴关系D.性别角色行为 7.幼儿看到天上白云的形状，一会儿想像它是一匹飞奔的“骏马”；一会儿想像它是一座会动的“山”……这种想象属于( ) A.无意想像B.有意想像C.再造想像D.幻想 8.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2—4岁儿童的思维处于( ) A.感知运动阶段B.前概念或象征性阶段C.直觉思维阶段 D.具体运算阶段 9.某小朋友在语言活动中，一直认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有( ) A.注意的选择性B.注意的范围C.注意的稳定性 D.注意的分配 10.儿童从出生至3个月处于前言语的( ) A.简单发音阶段B.连续音节阶段 C.学话萌芽阶段D.复杂发音阶段 11.学前儿童行动过程中，体现学前儿童意志发展的最主要指标是( ) A.有意性B.目的性 C.计划性D.坚持性 12.在幼儿期，应主要发展幼儿的( ) A.第二语言B.书面语言 C.口头语言D.对话语言 13.新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是( ) A.发展的连续性B.发展的整体性 C.发展的不均衡性D.发展的高速度 14.属于性格特点的是( ) A.动力性 B.遗传性 C.惯常的行为方式D.对刺激的反应强度 15.学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。这个“一定年龄阶段”是( ) A.0—1岁 B.1—3岁 C.3—6岁 D.0—6岁 全国2003年4月高等教育自学考试学前心理学试题 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分) 1．认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是（ ） A.遗传决定论 B.环境决定论C.二因素论D.相互作用论 2．学前儿童想像的主要特点之一是（ ） A.无意想象占主要地位B.有意想象占主要地位C.创造想象占主要地位D.理想占主要地位 3．儿童从5岁左右开始特别喜欢提问，对回答结果十分关心，并由此相应产生愉快、满足或失望、不满等情绪。这表明此时期的幼儿已明显出现了（ ） A.道德感 B.美感C.理智感 D.自我效能感 4．幼儿看见小碗小勺，就想像喂娃娃吃饭；看见玩具小汽车，就想像开汽车……如果没有玩具，幼儿可能呆呆地坐着或站着，难以进行想像活动。这说明幼儿想像的一个特点是（ ） A.想像的内容零散、无系统B.想像无预定目的，由外界刺激直接引起C.想像受情绪影响D.以想像过程为满足 5．儿童个性的完整性、稳定性、独特性和倾向性各方面的较好发展，标志着他们的个性（ ） A.开始萌芽 B.完全成熟C.接近成熟 D.开始形成 6．学前儿童对事物的判断依据最初是（ ） A.客观化的B.主观化的C.明确化的 D.逻辑化的 7．儿童对客观现象的延续性和顺序性的反映，称为（ ） A.方位知觉B.形状知觉C.时间知觉 D.深度知觉 8．在学前儿童的社会性发展中，对学前儿童道德发展最为重要的影响因素是（ ） A.亲子关系 B.同伴关系C.亲社会行为 D.性别角色行为 9．幼儿注意发展的特点之一是（ ） A.无意注意占优势 B.有意注意占优势C.两者都占优势 D.两者都不占优势 10．现在的儿童心理年龄特征和过去的儿童心理年龄特征相比是有差异的，这说明儿童心理年龄特征具有（ ） A.稳定性