把握机遇 真抓实干加快发展襄阳特色现代职业教育.docVIP

　　把握机遇 真抓实干加快发展襄阳特色现代职业教育 周先芳　邓志忠 今年以来，党和国家高度重视职业教育工作，印发了《关于加快发展现代职业教育的决定》，召开了新世纪以来第三次全国职业教育工作会议，为今后一个时期职业教育的改革发展指明了方向。作为湖北省重点建设的示范性技师学院，襄阳技师学院以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持适应市场需求、产教融合原则，注重内涵建设，深化改革创新，提高培养质量，突显办学特色，大力发展襄阳特色现代职业教育，为加快建设汉江流域中心城市提供高素质劳动者和技能人才的有力支撑。 一、以新校区建设为契机，不断改善办学条件 2015年春，襄阳技师学院新校区一期工程即将投入使用。新校区一期工程建筑面积12万平方米，包括教学楼、办公楼、学生宿舍、实训车间等11栋建筑，以及中心广场、运动场、篮球场等配套设施，达到容纳全日制在校生5000人的规模。同时，随着国家中等职业教育改革发展示范学校、国家中等职业教育基础能力和国家高技能人才培训基地等三大国家级职业能力项目建设的全面完成，德国政府促进贷款职业教育项目的顺利实施，以及新校区二、三期建设的稳步推进，襄阳技师学院的办学条件将得到极大改善。同时，按照市政府部署，襄阳市公共实训基地和襄阳市职业教育区域共享型数控实训基地也将落户新校区。 新校区全面建成后，占地面积1145亩，建筑面积39.6万平方米，标准实训车间32个，教学实训设施设备总价值1.4亿元，达到容纳全日制在校生10000人，同时年承担各级各类社会培训2万人左右的办学规模，成为国家中等职业教育改革发展示范学校、国家高技能人才培养示范基地、汉江流域职业教育中心、全省技工院校师资培训基地、中德合作职业教育培训示范基地、襄阳市大中专学生创业示范基地、襄阳市职业教育校企合作示范基地和襄阳市第三职业教育联盟总部。 二、以“四位一体”为方向，不断深化办学模式改革 学院坚持学制教育、社会培训、技能评价和就业服务“四位一体”的办学方向，不断深化办学模式改革。 一是巩固学制教育成果，力争达到2000人的招生规模，同时探索弹性学制、学分制等灵活多样的办学形式，不断扩大职业教育的覆盖面。依托襄阳市第三职教联盟，推进学院与区域内技工学校以及西部、少数民族中职学校在培养目标、专业建设、课程体系、教学过程等方面的衔接，逐步建立起从中级工、高级工到预备技师、技师、高级技师的培养体系，把学院打造成面向初、高中毕业生开展学制教育，培养后备技能人才的主阵地。同时，合理调整文化课比重，注重课程体系衔接，满足部分学生升学的需要，切实增强人才培养的针对性、系统性和多样化。 二是依托信息基础、机械工程、电气工程、机电工程、汽车工程和商贸服务等六个教学系部的培训优势，吸纳社会优质培训资源，推出数控技术、机械加工、模具钳工、机电一体化、汽车维修、焊接技术、宾馆旅游服务等培训“菜单”，打造培训品牌。同时，建立走访调研制度，实时了解企业和人力资源市场技能人才需求，提供定向、订单特色培训，切实增强培训的针对性和实效性，不断创新培训模式，提高培训质量，规范培训管理，做到培训对象广覆盖、培训类型多样化、培训等级多层次。逐步把学院打造成面向城镇各类培训对象的综合训练基地以及面向农村转移劳动力的重要培训载体。 三是以社会化鉴定、新职业鉴定和特种作业技能培训鉴定为基础，积极开展以国家职业标准与企业生产实际需要相结合、企业评价与社会化鉴定相结合、工作业绩评价与职业能力考核相结合为原则的企业技能人才评价工作。同时，大力开展技能竞赛活动。坚持组织每年一次的技能大赛活动，逐步扩大大赛覆盖面，积极承担各级各类技能竞赛，打造技能大赛品牌，不断提高办赛水平，逐步形成以考核综合职业能力为核心，对接省赛、国赛标准、突出行业引领、注重技术应用的办赛理念，把技能大赛办成技能评价的“升级版”和“试金石”，力争早日把学院打造成世界技能大赛国家级集训基地。 四是不断提升就业服务质量。建立技能人才需求预测制度，定期发布人力资源市场调研报告，做好就业形势分析和岗位预测；加大就业指导力度，把就业指导纳入教育教学体系，帮助学生做好职业规划；建立班主任参与就业工作制度，做好顶岗实习和就业跟踪服务工作，提高就业稳定率；建立就业合作企业优胜劣汰制度，确保每个专业的对口合作企业中都有2-3家规模以上企业，提高就业满意度；积极探索现代学徒制改革，逐步扩大定向培养、订单培养和冠名班培养比例，建立“招生即招工、入校即入厂、毕业即就业”的校企一体化培养新模式。 三、以校企合作为核心，不断深化培养模式改革 学院将服务产业转型升级作为职业教育改革创新的出发点和落脚点，努力破解职业教育与企业需求“两张皮”的难题。 学院充分运用襄阳市第三职教联盟以及与市经信委战略合作协议所搭建的校企合作平台，不断加强与市重点产业、支