研究型大学社会工作人才培养路径创新研究——以江南大学为例.docVIP

　　研究型大学社会工作人才培养路径创新研究——以江南大学为例 李俏 王金元 摘要：加强社会工作创新人才培养，是对时代发展、高校建设、学科完善的具体回应，意义重大而深远。文章以江南大学社会工作专业为例，采用问卷调查与半结构式访谈相结合的方法，对现行社会工作人才培养现状及存在的问题进行了实证分析，在此基础上提出了相应的对策建议。 .. 关键词：研究型大学社会工作人才培养参与式发展 基金项目：江南大学2013年本科教育教学改革研究项目“研究型大学社会工作创新人才培养途径与实践”（项目号：JGB2013138）；江南大学2011年本科教育教学改革研究项目“基于社工学生专业助人能力为培养目标的本科实践教学改革”（项目号：JGA2011044）。 【中图分类号】C916[文献标识码】A【】1672-4828(2015)02-0099-09 DOI: 10.3969/j.issn.1672-4828.2015.02.011 李俏，江南大学法学院社会学系副教授，管理学博士；王金元，江南大学法学院社会学系副教授、硕士生导师（无锡214122）。 作为一门新兴专业，社会工作在新中国的发展历史并不长，至今也不过30多年的时间。虽然在20世纪20～40年代中国大陆曾模仿欧美国家的救助模式在本土进行过零星试验，但社会工作真正进入中国则是在20世纪80年代末。进入新世纪以后，社会工作的专业化、职业化和本土化进程明显加快，但在发展中也面临诸多问题，如：区域间发展不平衡、民众接纳程度不高和社会工作专业人才服务能力不足等（王思斌，2013）。追根溯源，这不仅与社会工作嵌入其中的宏观社会大环境密切相关（陈蓓丽，2011），同时还与高校内部学科发展的微观小环境有一定关联。由于社会工作专业从设立起就一般多在基础设施较好、办学实力较强的重点高校开设，而目前这些高校多处在建设研究型大学的发展过程中，因此，探讨社会工作专业的人才培养问题，就必须要深入探讨社会工作专业发展的社会情境给其带来了什么影响，具体如：当前国内重点高校建设研究型大学对社会工作专业人才培养提出了什么要求？完善社会工作专业人才培养机制的相关政策保障有哪此？作为被培养主体的学生的需求有哪些？这些都是意义重大且需要加以考虑的问题。 一、社会工作人才培养现状 （一）数据与样本描述 本研究数据于课题组在2014年9月对江南大学法学院社会工作专业的全体在校本科生进行的问卷调查与深入访谈，问卷内容主要涵盖学生的背景资料、学习经验、专业认同、学术参与、发展规划、专业期望六个方面，并在问卷最后设置了一个开放式问题，要求学生对于完善社会工作专业人才培养模式提出自己的意见与建议，以对问卷调查内容进行有效补充。深入访谈则主要围绕开放式问题所反映出来的焦点问题做进一步展开。本次调查实际发放问卷390份，回收问卷337份，其中无效问卷9份，有效问卷328份，有效回收率为97.3%。样本的描述性统计分析结果如表1所示。 （二）结果分析 1．社会工作专业第一志愿录取率较低，多数学生报考前对其缺乏了解 本次调查结果显示，仅有14%的学生表示社会工作是其高考时的第一志愿，而八成以上的学生表示社会工作专业并非其第一志愿，其中，一半以上学生的专业选择属于调剂专业，34.4%的属于第二或第三志愿，2.5%的属于父母和他人意愿，另有12.4%的属于其他情况。报考前对社会工作专业“非常不了解”和“不太了解”的学生比例较高，合计占到80.5%；表示“一般”的比例为14.3%；表示“比较了解”的仅占5.2%；而没有一个人表示“非常了解”。通过进入该专业学习之后，五成以上的学生表示目前对社会工作专业“比较了解”；2.4%的学生表示“非常了解”；表示“一般”、“不太了解”和“非常不了解”的分别占39.9%、6.4%和0.9%。由此可见，目前社会公众对于社会工作专业的知晓度和认同度还不高，尚需要加强相关的宣传工作，以增进社会对于社会工作专业的认知和了解。 2．半数以上的学生对专业喜好与兴趣表现出不置可否的态度 进一步调查发现，目前对社会工作专业表示“非常喜欢”和“比较喜欢”的学生合计占27.4%，表示“非常不喜欢”和“不太喜欢”的学生合计占21%，而表示“一般”的则占到了51.5%（见图1）。目前对社会工作专业表示“非常感兴趣”和“比较感兴趣”的学生合计占23.9%，表示“非常不感兴趣”和“不太感兴趣”的合计占23.6%，而表示“一般”的则占52.5%（见图2）o上述数据表明，学生对于社会工作专业表现出强烈喜好与感兴趣程度的比例还不高，多数学生还处于不置可否的中间状态。 通过进一步的相关分析发现，专业喜好与感兴趣程度与高考第一志