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浅谈初中语文阅读理解类题目的答题技巧 　　【摘 要】语文是中考中的一门重要学科，其考试题型中最重要的部分就是阅读理解，且阅读理解类题目所占的分值往往较大，然而很多学生在这个题目上丢分严重。本文将就初中语文的阅读理解类题目的答题技巧做出总结。 　　【关键词】初中语文 阅读理解 阅读量 套公式 书写整洁 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.03.131 　　初中语文是从小学的看图阅读到高中广泛阅读的过渡，初中阶段的学生往往可塑性较大，且比较容易接受知识和答题技巧类的技术，因此初中语文老师应该更加注重引导。同时，语文这门学科的题型往往比较固定，无论是小学语文、初中语文还是高中语文，其考试题型中往往包含基础知识部分、阅读理解部分和写作部分三大类，这三大类中，往往基础知识部分没有什么答题技巧，需要随着不同的学习内容进行变动，而阅读理解和写作部分，无论是属于哪个年级，都有一定的答题技巧。尤其是对于阅读理解类题目，其问题形式万变不离其宗，无非就是问这篇文章的内涵是什么，这也是初中学生最头疼的部分，然而对于老师来说，阅读理解类题目往往具有一定的答题技巧，学生失分实在是可惜。 　　一、平日增加阅读量，提高学生的阅读理解水平 　　语文这门学科的职责往往就是传承中华文化，同时辅以西方文化开阔学生视野，这些内容的体现往往不仅仅存在于课本中的文章，还体现在考试中的阅读理解类题目。阅读理解类题目的题材往往多变，散文、小说都有可能会体现在试卷上，最能够体现语文这门学科的丰富内涵，因此眼花缭乱的题材往往让学生觉得手足无措、无从下手。 　　阅读理解，顾名思义就是要阅读文章，然后理解其中的内涵。无论是散文还是小说，作者写文章总会有些隐含的意图，有可能死歌颂某个事物，也有可能带着批判的眼光看待某类人，总之，掌握一篇文章的内涵，往往是阅读理解类题目的解题关键。然而现在大部分学生面临的问题就是读不懂内涵，其实每篇文章的内涵大概都有一定的暗示，甚至学生可以根据某??作者常有的文章主题推测试卷中阅读理解类题目的主题。无论哪种方法，都需要学生适当增加阅读量，在阅读量达到一定水平的基础上，他们的阅读理解能力也往往会有较大的提升。例如，学生如果平日多读鲁迅的文章，便会知道鲁迅的文章大多是推翻旧社会、建立新社会的主张，其文章主旨往往是揭露、批判旧社会的陋习。学生在了解这个的基础上，如果在阅读的时候遇到鲁迅的文章，往往可以首先考虑到批判旧社会这一方面的主题，然后在阅读文章的过程中，判断自己的推测是否正确。 　　除此之外，学生还可以通过增大阅读量提高自己推测文中人物性格特点的能力，如果平日里学生的阅读量够大，那么他们就会很容易从平日的阅读中掌握分析人物性格特点的技巧。例如，在阅读朱自清的《背影》时，学生能够从作者各种动作描写中分析出父亲对“自己”浓浓的爱。总之，课外的阅读往往对学生阅读理解能力的提高有着潜移默化的影响，这种影响往往表现在不同的方面，会使学生受益终生。 　　二、总结答题模板，规范答题步骤 　　针对阅读理解类题目本身，往往有着一套完整的答题公式，掌握这套答题技巧，学生的阅读理解类题目的成绩往往会提高很多。 　　首先，学生在解答阅读理解类题目的时候要分清文章体裁，根据文章体裁判断出自己的答题方向，如果是散文，那么学生就应该考虑文章抒发了作者什么样的感情？某个词有没有什么特殊的寓意？如果是小说，那么学生就应该着重考虑小说中各个人物的语言、动作、细节描写，在阅读文章时着重分析小说中每个人物的性格特点如何。 　　其次，学生需要在课后背诵各种表达技巧的作用、修辞的作用、表现手法的作用等基础知识。阅读理解类题目重在理解，分析类题目往往占有主要地位。很多学生都觉得阅读理解类题目的主观性强，答案不唯一，然而这种想法是错误的，即使阅读理解类题目的分析题范围很广，也是具有一定的规范答案的，学生必须熟悉掌握这些规范性答题的基础知识。例如，常见的修辞手法分析类题目，学生针对这种类型的题目一定要熟练掌握各种修辞手法的作用公式。例如，拟人和比喻，其作用往往可以总结成“这样使得某件事物的某个特征显得形象生动，更能够表现出其什么特点”；反问句的作用往往是“针对某个问题提出强调语气，强调某件事情的某个特征”；夸张的作用往往是“强调某件事物的某个特征，突出其某个特点”等。 　　最后，根据题型总结答题公式规范答题步骤。高中语文考试中的阅读理解类题目中经常出现的题型有很多，例如表达技巧的分析类题目、炼字炼句类题目、细节描写分析类的题目等等。每一类题目都有一定的答题技巧，因此学生需要根据不同的题目类型总结出相应的答题公式，经过背诵和记忆，在高中语文的考试中往往可以熟练应用而得到高分。例如，学生在解答分析文章标题含义类的