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浅谈如何发挥高校学生党员的先锋模范作用 　　摘要：高校学生党员是高校中的学生骨干和先进分子，充分发挥学生党员的先锋模范作用具有重要的现实意义，但是目前部分学生党员先锋模范作用发挥不到位，存在一定问题。作为高校学生工作者，应不断探索和实践学生党员作用发挥的途径和方法，加强学生党员理论学习，完善管理考评制度，为学生党员构建服务实践平台，充分利用新媒体宣传引导，促进学生党员先锋模范作用的发挥。 　　关键词：学生党员；先?h模范作用；问题；建议 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）05-0040-02 　　高校学生党员，是学生中的一个特殊群体，“大学生”和“党员”的双重身份决定了他们的特殊地位。学生党员是高校中的学生骨干和先进分子，是党的新生力量，充分发挥学生党员的先锋模范作用，建立学生与党组织的纽带和桥梁，对于学生工作的开展具有十分重要的现实意义，同时也影响着大学生对于我党的认同感和归属感，关系着学校党建工作的顺利开展。 　　一、高校学生党员发挥先锋模范作用存在的问题 　　先锋模范作用是中国共产党先进性在党员行动中的具体表现，它表现为带头作用、骨干作用、桥梁作用。目前，从整体上看，高校学生党员的主流是好的，大多数学生党员对自己的党员身份具有很强的认同感和归属感，他们能够按照党员的标准严格要求自己，在学生中起到一定的表率和带头作用。然而，也有部分学生党员的服务意识淡薄，先锋模范作用发挥不到位，存在一定的问题。 　　1.部分学生党员思想意识不到位，服务意识淡薄。从学生党员个人来讲，部分学生党员意志不坚定，容易受到社会上一些不良思想的影响，造成入党动机不端正。个别学生党员认为党员的身份“有面子”，以此作为炫耀的资本；有的学生把入党当作自己评先选优、就业竞争的砝码。这些同学往往在入党之前表现优秀，一旦加入了党组织，就会对自己放松要求，降低标准，未能起到党员的先锋模范作用。徐峰、李铁生等人对东北大学学生党员的调查中显示，有37.7%的普通同学认为在集体活动中党员和他们“差不多”。少数学生党员服务意识淡薄，不愿意主动为集体工作、为同学服务。[1] 　　2.高校对于学生党员的再教育机制缺失。目前，部分高校对于学生党员的理论教育一成不变、方法单一缺乏，不能与时俱进、贴近大学生的实际，很难调动学生的学习热情。[2]对于学生党员的管理制度和评价机制发挥作用不够，造成学生党员服务意识松懈，缺乏约束。华南农业大学张日新、马安勤等人曾对6所高校学生党员教育管理进行调查，有54.8%的被调查党员认为组织生活形式落后、质量不高，49.6%的党员认为民主评议党员流于形式、走过场。[3]扬州大学的解进、郑松乔的调查中也显示，有近6成的学生党员在入党后没有接受过党组织谈话。[4]这些调查都显示出，部分高校对于学生党员入党后的教育机制不够，评价体系不完善，这就极易导致学生党员对于党组织缺乏归属感，表现不积极。 　　3.学生党员缺乏发挥先锋模范作用的平台。党性只有在实践中才能得到不断的锤炼和提升，而目前高校对于学生党员组织形式缺乏创新，未能很好地提供发挥作用的平台。学生支部工作形式不丰富，没有将支部生活与学生工作有机地结合起来，很多学生党员想在日常的学习和生活中发挥更大的作用，但却苦于没有机会，或者羞于表达和行动，这些都对学生党员先锋模范作用的发挥起到一定的抑制作用。 　　二、高校学生党员发挥先锋模范作用的建议研究 　　中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出“对大学生党员要加强先进性教育，使他们严格要求自己，提高党性修养，充分发挥在大学生思想政治教育中的骨干带头作用和先锋模范作用”。发挥学生党员的先锋模范作用，是一项重要而紧迫的任务，作为一线学生工作者，我们更要注重学生党员的培养教育工作，不断探索和实践，下面对于高校学生党员发挥先锋模范作用提出几点建议。 　　1.加强学生党员理论学习，提高模范意识。目前，高校学生党建工作的重心比较集中于学生党员的培养发展上，注重学生入党之前的考察教育，而忽略学生入党后的教育培养。作为高校学生中的骨干分子，学生党员必须具备坚定的政治立场，不断加强理论学习，提高思想觉悟，才能更好地理解和发挥先锋模范作用。因此学校必须建立一套完善的学生党员学习体系，做到有计划、有组织、有创新、有考核，将集中学习和自学有机地结合起来。既要学习党的基本理论、基本纲领、党史党章等基础知识，也要学习党在不同时期提出的新政策、新方针、重要讲话、重要会议精神，同时还要向党的先进模范、先进人物学习优良传统和事迹，提高自我的模范服务意识，从思想上认识到作为一名学生党员肩负的责任感和使命感，主动为同学提供帮助，为周围的人服务。 　　2.完善管理制度，监督学生党员行为。正所谓“无规