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道德情绪判断及其归因探究摘要：道德情绪判断与归因兴起于20世纪70年代末期，早期的研究广泛采用与儿童实际生活相联的道德情景故事，研究者们试图探索在不同的道德情景中，一个人对他人的情绪体验，并对他人产生情绪体验的情景做出原因推论，也就是对道德情绪做出归因。阐述了道德情绪判断及其归因的基本概念，论述了道德情绪判断及其归因的研究进展。并对未来的研究做了展望。 关键词：道德情绪判断；归因，结果定向；道德定向 中图分类号：G622　文献标识码：A　文章编号：1672－3198(2009)04－0228－02 1　道德情绪判断与归因的界定 道德情绪判断是指儿童对与道德有关的情景或事件的情绪判断。道德情绪归因是在一定道德情景中，个体对他人的情绪体验，并对使他人产生情绪体验的情景作出原因性解释和推断，也有研究者认为道德情绪归因是个体根据当事人情绪反应的知觉，根据他对行为当事人所处情景的理解所作出的道德情绪原因的一种道德推理。综上所述，道德情绪归因是指个体对某种道德情景中的主人公可能产生的情绪作出判断后，同时对作出这种情绪判断的原因进行解释和说明。 2　道德情绪判断与归因的研究进展 道德情绪判断与归因研究兴起于上世纪70年代末期，一方面继承了早期研究的特点，广泛采用与儿童实际生活相联的道德情景故事，研究者们试图探索在不同的道德情景中个体对他人的情绪体验，并对他人产生情绪体验的情景故事作出原因推论。此外，该类研究与早期研究不同的是研究者并不关注儿童做出哪一种水平的道德判断，他们关心的是儿童做出这种情绪判断的原因，以此找出儿童欧冠道德发展的情绪、情感动力。 2.1对“快乐的损人者”现象的研究 1980年Barden等人研究了儿童对情绪经验的移情性认识。发现面对一个其过失行为未被人所觉察的犯过者，年幼儿童与年长儿童具有不同的情绪归因；大部分4～5岁儿童推断犯过者将感到愉快和开心，而9～10岁儿童则预期犯过者将感到难过或不安。如果假设自己是一个犯过者，年幼儿童仍报告说他会感到愉快。据此，Barden认为，儿童对犯过情景中行为者的道德情绪判断是一种由高兴到难过，由积极到消极的二级模式，其道德情绪归因由结果定向向道德定向发展。 Nunner―Winkler和Sodian在Barden等人研究的基础上对儿童道德情绪归因进行了更为详尽、深入的研究。他们发现。尽管最小的被试也了解相应的道德规范，但年幼儿童倾向于推断成功的犯过者体验愉快的情绪，推断抗拒诱惑者体验难过的情绪，其情绪归因的理由是结果定向的。年长儿童的情绪归因则与此相反，其情绪归因的理由是道德定向的。他们又发现，儿童自身的突出经验不论在过失行为的程度还是在行为获益的多寡大小上，都未能显著影响儿童的道德情绪归因。当儿童从道德上来评价一位犯过者，只有6岁以上的儿童考虑到情绪反应，判断一个“高兴的犯过者”比“难过的犯过者”更不好。年幼儿童即使一位犯过者的行为是严重的或从犯过行为中没有得到任何利益，他也会判断犯过者体验到积极的情绪，但当犯过者无意伤害他人或仅仅观察到他人受伤时，他们也不预期有好的情绪体验。 此后，有研究者从移情角度对“快乐的损人者”现象做了进一步研究。研究者要求被试对故事中损人者和受害者的情绪都做出判断，然后再进行五级评定，以考察情绪体验在量上的变化。结果说明，对受害者的移情能力似乎只影响较大儿童对损人者的情绪判断。研究者据此推断，造成“快乐损人者”现象的原因是幼儿缺乏与此相关的认知能力。不懂得受害者的不快情绪会对损人者产生影响，使他们也多少产生一些不快情绪。 Lourenco针对故事情景设计的问题最后设置了两个探查性问题。使儿童可能对犯过者体验到消极或混合的情绪。结果表明；(1)问题出现之前大多数儿童都认为损人者会体验到积极的情绪；问题出现后，大部分年幼儿童都认为损人者会有积极的情绪体验，然而8岁儿童中则有40％认为犯过者会有消极的情绪体验，20％认为犯过者将体验到混合情绪。(2)在道德情绪归因方面，4～8岁儿童都以结果定向为主。随着年龄的增长，归因的可变形增多，在除结果定向以外还有道德定向，同情定向及外部惩罚定向。基于此。Lourenco认为，“快乐的损人者”是儿童道德发展中一种较为稳定的现象，幼儿在道德情绪判断及归因中的这种非道德性在很大程度上归咎于儿童认知的制约。 2.2行为动机与结果的不同匹配关系对儿童情绪归因的影响 Yuill对行为动机与结果的不同匹配关系对儿童情绪归因的影响进行了研究，结果表明，在中性情景中年幼儿童能够整合动机与结果信息，而在犯过情景中3～5岁儿童不具备对行为意图的理解能力，因此年幼儿童在对犯过者做出道德情绪判断时仅仅依据行为结果的客观价值，并判断犯过者将感到难过，直到7岁儿童才具备理解意