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第三章 综合实践活动 第一节 综合实践活动概述 一、小学综合实践活动课程设置的背景 二、综合实践活动课程含义和特性 三、给综合实践活动课程一个合理的定位 四、综合实践活动课程的价值与意义 一、小学综合实践活动课程设置的背景 20世纪90年代以来，社会生活方式的变迁以及科学技术的突飞猛进，对每个社会成员都提出了全新的挑战。 1、信息知识经济时代的到来，要求人们具有创新意识和创新精神，养成探究的习惯和态度，具有较强的探究能力。 2、可持续发展观念和战略，要求每个社会成员具有终身发展的愿望和终身发展的能力，具有自主获取新知识的能力。 3、全球化时代的到来，国家与国家之间、个体与个体之间的交往日益频繁，这就要求人们学会交往、合作、分享，具有处理社会事务的基本能力。 面对全新的社会背景，基础教育要为学生创设一种怎样的生活方式和学习方式，是每位基础教育工作者都应思考的现实问题。现代社会发展客观地要求每个社会成员： 具有健全的价值观和负责的生活态度； 具有创造意识和能力，善于发现和探究； 具有参与社会实践的能力，善于和他人共同生活、工作； 具有社会责任感和生态伦理意识，能够与周围环境和谐相处，即具有“学会认知、学会做事、学会与他人共同生活、学会生存”四种基本素养。 由此来看，基础教育必须关注学生综合实践能力的提高，关怀学