计划(2015年1月)..docVIP

2014-2015学年第二学期 教科室工作计划 （2015年2月） 一、情况分析 （一）优势 1、教师队伍稳定发展，教师整体素质普遍提高。 上学期开展的教师读书成长工程、“青蓝工程”和“1358青年教师成长工程，使不同阶段的教师都获得不均程度的发展。在各类活动评比中，我校教师共有47人次获得县级以上奖励，奖项涉及泰安市人才递进培养工程系列、泰安市课程与教学工作管理先进系列、泰安市高中教师学科能力大赛奖项、泰安市学科带头人奖项及各类优质课、教学成果等奖项，教师整体素质得到普遍提高。 2、各类课题的研究和管理取得显著成绩，教师科研水平进步明显。 上学期，我校有1项省教研课题获得立项和1项市教研课题结题，有8项县级课题参与申请结题，校级小课题收到申请47项，立项28项，各类课题的过程管理得到进一步规范，教师的教科研水平进步明显。 （二）问题 教师队伍素质的提高和科研水平的进步为本学期工作的顺利开展奠定了坚实的基础，但是在工作中仍有不少问题亟需解决。 1、各类教师成长工程的实施过于隐性化，偏重于教师的自主培养和自主发展，学校搭建的活动平台偏少，缺少具体的活动载体，教师发展缺少学科领军人物或名师引领，学校亟需成立校级名师工作室，发展建设好现有的名师工作室。 2、学校科研氛围不够浓厚，重教轻研现象仍然很严重，教师中宁写十个教案，不写一个报告的科研畏难情绪大有存在，论文有一够用，多者无益的的狭隘利益思想在束缚着教师的科研空间，教师的课程开发意识与课程资源的使用意识比较淡薄，课程的创生力较差，课程建设工作与课程开发奖惩机制亟需加强。 二、工作目标 基于以上分析，结合教育局《关于在全县教育系统开展“幸福教育党员领航行动”的实施方案》和《宁阳实验高中2014-2015第二学期学校工作计划》要求，教科室确定本学期的工作目标为：搭建三个平台和建设两个团队加强教师队伍建设，教师加强教师队伍建设，教师 （1）搭建三个成长平台并常态化开展活动。 一是学习平台，以教师读书成长工程为载体，教科室收集先进的教育理论文章，汇编发，以读书笔记和列入教师专业发展考核以读促，丰富教师的教育智慧更新教育观念骨干教师的引领示范作用，提思想境界，形成科学的教育思想加强活动的过程管理，完善考核制度青年教师，使尽快成为学校教学骨干。骨干教师教学工作中的引领示范作用。根据教育教学实际，制定个人发展规划积极执教公开课每在本听(评)课不少于 节，在本范围内上示范课不少于 2 节撰写出反映个人教育思想或教学特色的专题报告教科研骨干培训班规范教师外出培训工作，外出教师填好《外出》《外出》，回校要写学习汇报材料，并利用时间对教师进行培训 2、细化课题管理工作，提升教育科研水平。 （1）统筹抓好我校“十二五” 规划的3项省市级课题以及2014年度立项的一项省级课题和2013年度各类校级课题的管理工作，督促各课题主持人开题、撰写研究方案和开题报告，对县级以上课题建立专项档案，随时收集过程性研究材料，保证研究工作的实效性。同时做好近年来立项的4项市级和13项县级滚动式科研课题的结题指导和督促工作，争取全项通过。 （2）面向教学实际开展草根式课题研究，并以“草根式”课题研究为载体，抓好教师教学反思，形成教师反思制度。 （3）定期对各级课题进行阶段推进，检查落实研究的进展情况，确保课题研究的过程真实、有效把教师的课题研究报告、活动方案、个案分析、研究论文等，学力提升类综合类类