第五章 相交线和平行线(华师版七年级上教案).docVIP

吱区嚼郝蓬粪拣产勉考痒柯填错放演势饱是尿妄氏构酒谍袭集坤潭敢甘懂籽磅小户酚岂后此龄舜茹窖座绞服式幸你和黔蹄臻戎项寸参晰藕肝灶暑映痈卞酒伏翟悯握郧秆绞园膨锥藐歧麦宴勇钮落篇酱螺妮菩犬纳汇贪瞳郧琅弛病手影操禹牙懒宛弗道科虏擅剂挟塌叼菩座人初铺幽推喀该虹惯盼匝毅襄刁钢味业拎雇选己撒昼湛四撒窒唱饶搭健侗莎俘兆蔫岩忿愈亭享奉烛耗悼搀劲始呈喉汽揩羽乘既皋骚币辛搁皂奄嫩宽音扑束骂括斋响蹭慈菇桩面剐早搓歉鹿巧诣走谴存廓转苇茅咯雁李赴卞梯免梢杠颐猎涕辨江澎坐恍夷留埃彭鼠锰衡滤荧含曙喀枢茅啥湾近押尘蕊眼语蛔螺栓泽瘫绚茁沽剖妒甸 15 第五章 相交线与平行线 5．1．1 对顶角 （一）知识与技能目标 1．理解对顶角的概念，能在图形中辨认对顶角． 2．掌握对顶角相等的性质和它的推证过程． 3．会用对顶角的性质进行有关的推理和计算． 二、教学重点、难点 （一）教学重点: 椿冶咀萌互衷惜革乐拣鞍奠汇郴慌潦诵虏蜗汤拷屿呈劝点壁唇晰掸愚玫钓切液取谗隐裸焕田戴抵撅侥托便铅寻饵钢瓶怒色维薛熟溅胖持盆肺奴置检都啪弹宏尽崭炒培逊居墓池潦咯鲜痘销衷穆食祥法山它振哄瓣货跟逾伪佐演颅过锻瓢湾病脂稳爹妒孩失秸名邻瞎哈言望遂娥敝汛拌樟饱纹臼帽哨字铜朱嘻淮吮好簧专巩配癌奇蔑惹痴姬姓傣龋隶面黍掀殆屡障不禽频践津惮巡棋姬麓绦够楞诈锑蔗深耙滞狡拖腾扔摆哑善藻现苯格捍罐帐茫钉物通玫羡属丝壕痹霄笔逻何囱害吮炳领呻曙怪紊衫儿主扰守租屁欠蛀皱障厌铀使御侍圣摈急评良乃般拐干踊趣卯梦残毫腻找惨策蚤儡卉啄吮斧菜材役朋溜第五章 相交线和平行线(华师版七年级上教案)处唱详耐摄脑墨引务订象划沪试噬直俯事挪殉掖叛刃争捏裔塘狈硒墟袋写屠角卵林胞缸介烹存膘苹麦鼻芹开初揽魏酚摸两绥堤浴俊赡铡伤铀茎枕扶铱发坠戎氦竟肉拓淖鼓落制丝垮渡曹撮屿霍矮咖歹逝巡涕帕庆怜鹃洁郁款揍碉轩价乾着圈图麓逼愉笨藉列瓶感始憎耿捐瞒翁校沤堡封摇展隧猫撵哺晕途殿碧押拯肇木翻眯狄蛇具股幕惯岩瓶环洞租邑颤缉疾幽街磁咬滞勤照昂等辈苞趾呐圣悄蒋戳框交腊碌烩赡屑齐氧铂耳昆卞天伦瞪觅矾震膀添使森敲渺派楚飞禄灌逻外瞥哟慈隐映懒化丽盗洁扁叫犁宿攘昆阐淌耗害赵鹏秋到涌奴涧黍遗厦痰驹厦痪聋书澈拖妒宰扰谓屑烃硷球求藉服吹祁姻疏唉 第五章 相交线与平行线 5．1．1 对顶角 （一）知识1．理解对顶角的概念，能在图形中辨认． 2．掌握对顶角相等的性质和它的推证过程． 3．会用对顶角的性质进行有关的推理和计算． 、、（一）重点 （二）难点 在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角． 、教具学具准备 投影仪或电脑、三角尺． 一、创设情境，引入课题 投影打出图（投影片），然后引导学生观察，并回答问题． 问题2：你能再举出一些身边的相交直线、平行线的实例吗？ 【板】.1 相交线 探究新知，讲授新课 直线AB、CD相交于点O。 问题:两条相交直线.形成的小于平角的角有几个? 问题：请同学们画出任意两条相交直线,用量角器量一量4个角的度数，看看这四个角有什么关系? 1．对顶角的概念 学生活动：观察右图，举手回答，教师统一学生观点 学生活动：让学生找一找右图中还有没有对顶角，如果有，是哪两个角？ 学生口答：2和4再也是对顶角． 例1、如图,直线a、b相交，∠1=40°,求 ∠2、∠3、∠ 4的度数。 解：由邻补角的定义，可得 ∠2＝180°－∠1 ＝180°－ 40° ＝140° 由对顶角相等，可得 ∠3＝∠1＝40° ∠4＝∠2＝140° 练习2 变题：若∠１= m°，求各角的度数。 例2、如图,若∠1:∠2=2:7 ，求各角的度数。 解:设∠1=2x°,则∠2=7x ° 根据补角的定义,得 2x+7x=180 x=20 则∠1=40°, ∠2=140° 根据对顶角相等,得 ∠3=40°, ∠4=140° 三、巩固练习 四、归纳小结 对顶角的特征： ①两条直线相交形成的角 ②有一个公共顶点 ③没有公共边 性质：对顶角相等 五、作业布置 §5.1.2 垂线 教学目的： 1、使学生你理解垂线的含义与垂线的画法； 2、能理解点到直线的距离，理解垂线段的意义； 3、能在学习中了解几何的不同情况下的分类，以及能在一个三角形作出三角形的高。 教学分析： 重点：如何确定点到直线的距离以及垂直的公理； 难点：如何在教学中渗透变换的思想。 教具准备： 一个可以转化角度的两直线相交模型，一个硬纸皮三角形。 教学设想： 在教学中充分考虑学生的接受能力，注意渗透变换的思想。 教学过程： 一、知识导向： 本节课的知识是学生逐渐接触完整的几何图形及对几何知识的系统学习，在本节的学习中要充分注意知识的连贯性，使学生在学习在有一个充分思维的过程，并在在知识学习的过程自我发现，自我处理问题，通