北京市西城区重点中学2016年3月 高一化学 人教版 必修二 第四章 教学分析 课件(77张).pptVIP

资料:反渗透海水淡化技术 原水经原水泵并压后进入多介质过滤器以去除原水中的固形物以及大颗粒物质、胶体等以降低浊度，出水再经活性炭过滤器去除余氯及有机物进入钠离子软化器降低硬度，这样原水再通过保安过滤器的进一步过滤后，便可以达到反渗透装置的进水条件。该部分水经高压泵加压后通过反渗透装置得到反渗透产品水，这时产品水就基本上达到纯净水的条件了，如果再经过后处理设备的进一步处理便可以完全满足各种行业的用水要求了。 资料 膜分离技术 电渗析法：用薄膜淡化海水的新技术，它使用的是一种离子交换膜。阴、阳离子交换膜交替排列在电渗析法设备的两大电极板之间，组成了多个相互独立的隔室。通电后海水中的阳离子和阴离子在电场的作用下渗出膜外，于是海水得到淡化。 海水资源的综合利用——海水综合利用联合工业体系 海水资源的综合利用示意图 废弃的塑料成为“白色污染”为环境的治理带来了难题 环境保护及乙烯产品的资料 不能降解的垃圾只能堆积或填埋 环保材料 齐鲁乙烯装置20万吨/年 氯乙烯装置一角 聚乙烯颗粒 聚氯乙烯 人造革 PVC 聚丙烯 8205增塑剂 聚四氟乙烯 塑料王 生料带 不粘锅 聚苯乙烯（PS） 从海水中提碘 相关资料： 1.海水中碘的含量 2.碘元素的存在的形式 3.碘是人体必需的微量元素，与人体智力发育 密切相关，缺碘易导致智力低下和甲状腺肿大 0.06%毫克/升 主要是 I-，富集在海带中 实验说明： 1.海带如果用水浸泡，碘化物会部分溶解而损耗，因此干海带不要用水冲洗。 2.将海带剪碎后，再用酒精润湿，可使海带易于灼烧完全，灼烧时产生的烟也较少，并缩短灼烧时间（湿海带不易燃烧）。 3.教材实验中用淀粉检验碘单质，建议设计成用四氯化碳萃取，复习萃取分液操作。 方程式为： 2KI+H2O2+H2SO4 = I2+2H2O+K2SO4 课后习题P93：思考 ：如何从海水中提取镁 MgCl2 溶液 海水 (含Mg2+) 试剂① 溶液 Mg(OH)2 沉淀 试剂② Mg 无水MgCl2 熔融电解 海水提取镁的工艺流程图 Mg2++2OH-=Mg(OH)2 教材P91：工业上如何将海水中的溴离子变成溴单质 浓缩海水 溴单质 氢溴酸 溴单质 通Cl2 ① 通空气、水蒸气， SO2吸收 ② 通氯气 ③ 2HBr + Cl2= Br2+2HCl 2NaBr + Cl2= Br2+2NaCl 2H2O + Br2+SO2= H2SO4+2HBr 富集Br元素 4.此部分知识在高考中的体现 （海南）由海水制备无水氯化镁，主要有以下步骤：①在一定条件下脱水干燥；②加熟石灰；③加盐酸；④过滤；⑤浓缩结晶。其先后顺序正确的是 A ②④⑤③① B ③②④①⑤ C ③④②⑤① D ②④③⑤① （广东）许多国家十分重视海水资源的综合利用。不需要化学变化就能够从海水中获得的物质是 A 氯、溴、碘 B 钠、镁、铝 C 烧碱、氢气 D 食盐、淡水 （山东）（8分）【化学－化学与技术】 工业上对海水资源合开发利用的部分工艺流程如下图所示。 （1）电解饱和食盐水常用离子膜电解槽和隔膜电解槽， 离子膜和隔膜（ ）或离子是 。电解槽中的阳极材料为 。 （2）本工艺流程中先后制得Br2、CaSO4和Mg(OH)2， 能否按Br2、Mg(OH)2、CaSO4顺序制备？原因是 。 （3）溴单质在四氯化碳中的溶解度比在水中大得多， 四氯化碳与水不互溶可通干，但在上述工艺中却不用四氯化碳， 原因是 。 （1）阳离子（或Na＋） 钛（或石墨）（2）否。如果先沉淀Mg(OH)2，则沉淀中会夹杂有CaSO4沉淀，产品不纯。（3）四氯化碳萃取法工艺复杂、设备投资大；经济效益低、环境污染严重。 （四川理综26题）（18分）经典重现 海带含有丰富的碘。为了从海带中提取碘，某研究性学习小组设计并进行了以下实验： 请填写下列空白： （1）步骤①灼烧海带时，除需要三角架外，还需要用到的仪器是 （从下列仪器中选择所需的仪器，用标号字母填写在空白处）____________ A、烧杯 B、坩埚 C、表面皿 D、泥三角 E、酒精灯 F、干燥器 （2）步骤③的实验操作名称是 ；步骤⑥的目的是从含碘苯溶液中分离出碘和回收苯，该步骤的实验操作名称是 。 （3）步骤④反应的离子方程式是