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五年级上册商近似数
龙文学校个性化辅导教案提纲ggggggggggggangganggang纲
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教师：______ 学生：______ 时间:_____年_____月 ____日___ 段
一、授课目的与考点分析:
授课目的：知道为什么要求商的近似数，会用“四舍五入”法取商的近似数。 考 点：能根据生活中的实际情况多角度思考问题，灵活地取商的近似数。
二、授课内容：
商的近似数
一、复习 1、?按“四舍五入法”，将下列各数保留一位小数． 6.03 7.98 2．按“四舍五入”法，将下列各数保留两位小数． 8.785 7.602 4.003 5.897 3.996 做完第1、2题后，要让学生说明其中小数末尾的“0”为什么不能去掉． 3. 计算0.38*1.14(得数保留两位小数) 二、新课 1．教学例7： 教师出示例6，口述图意,??再列式计算．当学生除到商为两位小数时，还除不尽．
教师问：“实际计算钱数时，通常只算到‘分’，应该保留几位小数？除的时候要除到哪一位?为什么?
应该保留两位小数，只要算出三位小数，然后按“四舍五入法”省略百分位后面的尾数。横式应该怎样写出? 教师问：表示计算到“角”需要保留几位小数?除的时候要除到哪一位?应该约等于多少？ 教师要让学生想一想：“怎样求商的近似值？”
首先要看题目的要求，应该保留几位小数；其次，求商时，要比需要保留的小数位数多除出一位，然后再“四舍
五入”． 我们学习了求积的近似值和求商的近似值,比一比这两者有什么相同点和不同点? 2．P23做一做： 教师让学生按要求进行计算，注意学生计算时取商的近似值的做法对不对．做完后，让学生说一说按照不同的要
求，取不同的商的近似值是怎样求出来的？
计算出商的小数的位数要比要求保留的小数位数多一位，再按“四舍五入法”省略尾数． 师：解题时用了什么技巧？ 三、巩固练习 1、求下面各题商的近似数： 3．81÷7? ?? ? 32÷42? ?? ? 246.4÷13 2、P26第10题第（1）题。? ?
三、本次课后作业：
四、学生对于本次课的评价：
○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差
五、教师评定：
1、 学生上次作业评价：
○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差
2、 学生本次上课情况评价：
○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差
上次作业完成情况：
课堂表现情况：
知识点掌握情况：
学生签字： ___________ 龙文学校教务处签字：
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