湖北省黄冈市2016年3月生物二轮复习说课比赛《细胞的生命历程》课件..pptVIP

反馈练习1 下列为卵巢中的一些细胞图像，关于它们的说法正确的是 [ D ] A．细胞甲所处时期能够发生基因突变B．细胞丙处于减数第一次分裂中期C．乙、丙两细胞各含两个染色体组D．甲、丁两细胞均不含染色单体 特别提示：细胞分化及细胞全能性的归纳（1）细胞分化：细胞分化离不开细胞分裂，细胞分化是机体功能协调的基础，离体后的细胞可以发生逆转，如部分植物生长点细胞。（2）细胞全能性：细胞分化程度越高，细胞全能性越难表达，但有例外，如配子的分化程度虽然较高，但全能性却较易表达。 2．细胞衰老的特征（1）细胞内水分减少，结果使细胞萎缩，体积变小，细胞新陈代谢的速率减慢。（2）细胞内多种酶的活性降低。（3）细胞内的色素（主要是脂褐素）逐渐积累，妨碍细胞内物质的交流和传递，影响细胞正常的生理功能。（4）细胞呼吸速率减慢，细胞核体积增大，核膜内折，染色体收缩，染色加深。（5）细胞膜通透性改变，使物质运输功能降低。 3．癌变的机理 4．细胞的凋亡、坏死和癌变的比较 项目 细胞凋亡 细胞坏死 细胞癌变 与基因的关系 是基因控制的 不受基因控制 受基因控制 细胞膜 的变化 内陷 破裂 糖蛋白等减少，黏着性降低 形态 变化 细胞变圆，与周围细胞脱离 细胞外形不规则 呈球形 影响 因素 由遗传机制决定的程序性调控 电、热、冷、机械等不利因素影响 分为物理、化学和病毒致癌因子 对机体的影响 有利 有害 有害 例题5 细胞的分化、衰老和凋亡是普遍存在的生命现象。下列有关叙述正确的是( B )A．人体各种组织细胞的衰老是同步进行的B．人的早期胚胎有尾，尾部细胞随着发育逐渐凋亡C．细胞癌变是细胞高度分化的结果D．皮肤上的“老年斑”是细胞凋亡的产物 知识总结（1）细胞凋亡与细胞分裂、细胞分化及衰老一样，是细胞在成长过程中的正常活动，不能错误地理解为对机体不利；（2）在细胞的分化、衰老、凋亡及癌变过程中，只有细胞癌变时才发生遗传物质的变化，其余过程均未发生遗传物质的改变。 反馈练习4 下列有关细胞生理状态的叙述，正确的是( )A．衰老的生物体中，所有的细胞都处于衰老状态B．癌变的细胞形态结构发生改变，细胞膜表面的糖蛋白增加C．细胞分化既能使细胞数量增加，也能使细胞种类增加D．细胞坏死后，代谢停止；细胞癌变，则其代谢增强 D 3.归纳小结 本节课复习了有丝、减数分裂过程和分化、衰老、凋亡、癌变的相关知识，要着重掌握细胞识图的技巧和分裂过程中的数量变化规律，然后完成课后练习。 附针对性训练.doc 六、板书设计 一.知识梳理 三.细胞分裂与遗传变异的联系 二.比较两个分裂过程 四.分化、衰老、癌变和凋亡 1.同源染色体的识别 1.分化与全能性的比较 2.细胞周期的表示方法 2.细胞衰老的特征 3.细胞图像的识别 3.凋亡、坏死、癌变的比较 4.DNA、染色体等的数量变化 细胞的生命历程 本节课我以 “教师为主导，学生为主体，例题图表为基础，以学法指导为中心，让学生主动地参与到知识形成的整个思维过程中来，并最终达到预期的教学效果。另外在教学过程中，也注意到学生对属于识记类的知识还不熟悉，因此以后要利用朝读督促学生加强这方面知识的背诵。 我的说课完毕，请同行和专家批评指正！谢谢大家！ 七、说教学反思 *  细胞的生命历程说课 罗田育英 戴飞 说课流程 一、说高考动态 二、说教材 三、说学情及教法 四、说学法 五、说教学程序 六、说板书设计 七、说教学反思 一、说高考动态 Ⅱ 受精作用 Ⅱ √ 全国Ｉ.2.选择题 细胞的减数分裂和动物配子的形成、观察细胞的减数分裂 Ⅱ √ 全国Ⅱ.5. 选择题 癌细胞的特征及防治 Ⅱ 全国Ｉ.1. 选择题 细胞的衰老、凋亡及与人体健康的关系 Ⅱ √ 全国Ⅱ.2. 选择题 细胞的分化和细胞的全能性 Ⅱ 全国Ｉ.5. 选择题 全国Ⅱ.2. 选择题 全国Ｉ.29.非 选择题 全国Ｉ.2.选择题 细胞的无丝分裂、有丝分裂及观察