扇形面积计算问题.docVIP

龙文教育学科教学案 教师:赵仁廷学生:张慧敏日期:2012-12-09 星期:六 课题 整合扇形和圆锥 学习目标与 考点分析 1.会推导扇形的弧长，扇形的面积公式 2.理解圆锥的形成过程 3.掌握圆锥展开的形状以及理解掌握弧长和底面圆周长相等的关系。 4.会计算圆锥的侧面积和全面积 学情分析 1.这部分内容初始学习，容易混乱，公式多，要理清公式之间的关系，确定解这类问题的通法。 2．理解推论公式的在简化运算过程的作用。 学习重难点 1.理解扇形的本质和圆锥展开的本质。 2.总结本质，知道知识的架构体系，理解通法，确定思路。注意哪些是简化运算的公式，可以说没有这些公式可以做任何题，决不能因简化运算而导致思路不清。 教学方法 授课，典型题讲解，强化练习 教学提纲与过程 第一部分:教学提纲 （一）授课 （45分钟—55分钟） （二）典型题讲解 （45分钟—55分钟） （三）课堂练习 （30分钟—35分钟） 回顾旧识： 典型例题： 题型一： 求底面半径或者母线长，底圆周长和展开的扇形的弧长相等是很重要的连接桥梁。 例1. 一个圆锥的侧面展开图是半径为1的半圆,则该圆锥的底面半径是（ ） 思维点拨：分清展开扇形的半径和底部圆的半径。养成作圆锥性题目，要画示意图的习惯。 题型二： 纯扇形的面积以及周长计算问题。 例2．按图1的方法把圆锥的侧面展开，得到图2，其半径OA=3，圆心角∠AOB=l20°，则⌒AB的 长为( ). 例3：在半径为6cm的圆中，60°的圆心角所对的面积等于 题型三 圆锥的轴横截面的几何量关系 如图，有一直径为4的圆形铁皮，要从中剪出一个最大圆心角为60° 的扇形ABC.那么剪下的扇形ABC（阴影部分）的面积为 ； （第17题） 用此剪下的扇形铁皮围成一个圆锥，该圆锥的底面圆的半径r= .，圆锥的高_____ 题型四： 请仅运用扇形的面积和周长计算公式，以及圆锥底面圆的周长和展开的扇形的弧长相等。 以及轴截面中三元素的几何关系解决问题.写出过程，在运用简化运算的公式时，请说明它的由来，才可以带入使用。 母线长为2，底面圆的半径为1的圆锥的侧面积为___________ 习题： 1. RtABC中，∠ACB＝90°，AC＝BC＝2， 若把RtABC绕边AB所在直线旋转一周则所得的几何体得表面积为 2. ）如图，如果从半径为9cm的圆形纸片剪去圆周的一个扇形，将留下的扇形围成一个圆锥（接缝处不重叠），那么这个圆锥的高为（ ） （第9题） （第9题） 剪去 3. ）如图，是一圆锥的主视图，则此圆锥的侧面展开图的圆心角的度数是（ ） A．60° B．90° C．120° D．180°12cm 6cm 4. 一个几何体的三视图如下：其中主视图都是腰长为4、底边为2的等腰三角形，则这个几何体的侧面展开图的面积为（ ） A． B．C． D． ? ?第12题图 4 2 2 4 左视图 右视图 俯视图 5.）己知O为圆锥的顶点，M 为圆锥底面上一点，点 P 在 OM上．一只锅牛从P点出发，绕圆锥侧面爬行，回到P点时所爬过的最短路线的痕迹如图所示,若沿OM将圆锥侧面剪开并展开，所得侧面展开图是（ ） 第 第6题图 6. 如图.在△ABC中,∠B=90°, ∠A=30°，AC=4cm，将△ABC绕顶点C顺时针方向旋转至△A′B′C′的位置，且A、C、B′三点在同一条直线上,则点A所经过的最短路线的长为( ) A. B. 8cm C. D. （第11 （第11题图） 7. 如图l圆柱的底面周长为6cm，是底面圆的直径，高= 6cm，点是母线上一点且=．一只蚂蚁从A点出发沿着圆柱体的表面爬行到点P的最短距离是（ ） A．（）cm B．5cm C．cm D．7cm AB A B C P 图1 8.一个圆锥的侧面展开图是半径为4，圆心角为90°的扇形，则此圆锥的底面半径为 . 9.如图，把一个半径为12cm的圆形硬纸片等分成三个扇形，用其中一个扇形制作成一个圆锥形纸筒的侧面（衔接处无缝隙且不重叠），则圆锥底面半径是 ▲ cm． 10. 一个圆锥形零件的母线长为4，底面半径为1，则这个圆锥形零件的全面积是_______． 11. 如图5，AB是⊙O的切线，半径OA=2，OB交⊙O于C， B＝30°，则劣弧的长是 ．（结果保留） B B A O C 图5 12. 如