Is This You Pencil教案.docVIP

Unit 2 Is This Your Pencil ? 设计者： 丁晓帆 教学年级： 七年级 课题名称： Unit 2 Is This Your Pencil? Section A 教材版本： 人教版PEP新目标英语 授课时间： 1课时一、学生分析 知识基础：缺少丰富的语言基础，对任务的完成有一定的难度。 思维能力：有较强的记忆力和模仿能力，有待培养知识的扩展运用能力。 认知心理：有较强的求知欲和表现欲，部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑。二、教材分析 本课时以Things in the classroom为话题，通过听、说、读、写有关语言材料，要求学生学会辨认物品的所有者；学会根据场景询问物品的所属，以及英语中对应的表达法。着力培养学生能在日常交际交往中有效地使用语言进行表达，与他人沟通信息，为今后学习打下坚实的语言基础. 三、教学目标 知识目标:A.学习并掌握指示代词: this、 that； B.学会Yes/No问句及其简单回答； C.熟练掌握以下单词的读音及拼写: pencil ， pen ， book ， eraser ， ruler ， pencil case，backpack ， pencil sharpener ， dictionary 2)能力目标：A.能辨认物品的所有者; B.根据不同场景,能用英语对物品的所属进行提问和回答; C.能识别不同句式的语调(陈述句,疑问句); D.培养学生听、说、读、写的能力及创新思维能力. 3）情感目标：A.通过询问、辨认物主，倡导学生要保管好自己的学习用品。 B.通过开展小组活动,指导学生积极与他人合作,相互学习、相互帮助,共同完成学习任务. 四、教学重点、难点 重点： 重点词汇: 学生学习用品和日常用品； 语言结构: (1)指示代词This/That is…陈述句、 一般问句及其简单回答Yes, it is./ No, it isn’t. (2)What引导的特殊疑问句What’s this / that? 语言功能: 询问物品属性What’s this/ that? 辨认物品所有者Is this your/his/her…? 难点: 大量单词的教与学，多种语言结构的综合运用。五、课前准备 包括有关学习用品实物、背包和PPT等 六、教学过程Step 1 Warm up﹠Revision （通过复习日常交际用语，把学生引入学习英语的情境中。） T: Good morning ﹗ What’s your name? ???? S: My name’s × × × ???? T: Nice to meet you. ???? S: Nice to meet you,too. ???? T:How are you ? ???? S:Fine, thank you, and you? ???? T: I’m fine, too. What’s your phone number? ???? S: It’s ???? T: Thank you. ???? S: That’s all right. Step 2 Presentation 1、Teach the new words ⑴(由实物或PPT引出新知) T: Boys and girls, look at this please. What’s this in English? (老师拿着一支笔 ) Ss:A pen.(Ss may say it in English.引导学生说出单词并注意指导他们的发音) T: Yeah. It’s a pen.Read after me,pen,pen,P—E—N .(板书) (同法引出pencil, book, eraser, ruler, pencil case, backpack, pencil sharpener, dictionary) ⑵ Practice the new words. T: Now, please look at the pictures in your books. Can you match the words with the things in the right pictures? Write the letters next to the words, please.(Give Ss about two minutes to finish 1a) T: OK,let’s check the answers. Who can tell us the answers? S2:… T：Excellent. 2、 Teach the s