Unit 1 My day The 1st period教案.docVIP

Unit 1 My day The 1st period 课文标题： My day（Part A Let’s talk、 Let’s try.） 教材版本： PEP Primary English 授课年级： Grade 5 姓名： 曹仲武 单位： 枣庄市峄城区吴林街道办曹庄小学 一、单元教材分析: 本单元ZhangPeng,Amy,Sarah,Pedro将和大家一起围绕My day 进行话题探讨学习。本单元教学内容是：通过运用一般现在时陈述句和特殊疑问句来表达一天中不同时间段内学习和生活起居情况以及周末活动安排，这也是对一般现在时态语言知识的延伸。本单元设计了形式多样的活动环节，从听、说、读、写四方面训练学生综合运用语言的能力，既御接了原有的知识能力，也为本册其他单元对一般现在时的学习打好基础。 二、单元课时安排 第一课时：A Let’s talk, Let’s try 第二课时：A Let’s learn, Ask and write 第三课时：Let’s spell 第四课时：B Let’s try, Let’s talk , 第五课时：B Let’s learn, Do a survey. 第六课时：Read and write，let’s check, Let’s wrap it up and Story 三、单元课时目标 课时 语言知识 语言技能 情感态度 文化意识 学习策略 第一课时 全体学生能理解：when,Spain,after,start,usually,late;部分学生能运用：clean my room,go shopping,eat dinner. 全体学生能听懂并说出：When do you get up?When do you go to bed? When do you finish class in the morning?When do you usually eat dinner in Spain? 1全体学生能听懂并说出：-When do you finish class in the morning? -We finish class at 1o’clock? -When do you usually eat dinner in Spain? -Usually at 9:30. 全体 学生能朗读课文，注意模仿语音语调，并阅读相关短文。 全体学生能进行角色表演。 1.学生通过了解学习日常生活作息时间，培养学生养成良好的作息习惯。 2.培养学生善于打理自己的日常生能力。 在学习和日常交际中，能初步感知国外小学生日常作息时间与国外的不同之处。 学生能够在真实语言情境中，敢于开口，乐于进行信息交流，并且在表达过程中不怕出错误。 第二课时 全体学生能理解：eat breakfast,have...class,play sports,exercises,do morning exercises,eat dinner ; b部分学生能运用：a.m.,p.m. 全体学生能运用：When do you morning exercises? At7o’clock. 全体学生能听懂并说出： -When do you morning exercises? -At 7o’clock -When do you get up? -I get up at 6:00a.m. 全体学生能运用一般现在时的特殊疑问句“When do you...?”、“At...”句型，进行日常生活作息时间的询问与表达。 全体学生能听懂Let’s learn 课文内容，并尝试跟读录音，注意语音语调。 通过学习，增进学生之间的交流，形成团结互助的课堂氛围。 通过了解Pedro 日常作息时间，使学生能过养成合理安排生活作息的好习惯。 学生能够在真实语言情境中，进行同伴日常作息的任务调查，鼓励学生在完成任务的过程中相互了解，相互学习，培养学生合作精神。 第三课时 全体学生能理解：clean,clock,class,clever,plate,eggplant,please,play. 全体学生能够感知：clean,clock,class,clever,plate,eggplant,please,play中字母组合“cl,pl”的发音规则。 全体学生能朗读图片中的单词，注意模仿语音语调，并尝试拼读含有字母组合“cl,pl”的单词。 全体学生运用本课图片中所出示的单词进行造句练习。 乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 了解自然拼音法对英语学习的作用。 通过复习含有字母组合cl，pl的单词来感知其发音规则。 第四课时 全体学生能理解:why,shop,work,last,sound,al