第14课_灿烂的宋元文化(二)优质课教案.docVIP

第14课 灿烂的宋元文化（二） 【教学目标】 1、通过本科学习，了解宋元时期的文化成就 2、认识北宋杰出史学家司马光与《资治通鉴》 3、认识宋词和元曲，掌握杰出代表 4、认识宋元时期的绘画和书法，掌握杰出代表 5、学会感受美、欣赏美，提高鉴赏能力，培养良好的审美观和创造力 【教学方法】 1、利用电教手段，加强课堂的热烈气氛和教学的直观性 2、采用讲授法、启发式、比较法、合作式教学方式，形成师生互动 【教学过程】 导入新课 同学们，通过上一节课的学习，我们知道宋元是我国古代科技发展的高峰时期，活字印刷术得到发明，指南针和火药也得到广泛应用，对世界文明发展做出了重大贡献。除了科技方面，其它方面又有什么发展呢？今天我们就继续来感受宋元时期的文化发展。（板书：灿烂的宋元文化（二） ） 教学新课 史学：司马光和《资治通鉴》 引言：宋元时期的文化发展还主要表现在史学、文学、艺术等方面，首先来了解史学方面的发展 代表人物是北宋著名史学家司马光，他编写了一部史学巨著《资治通鉴》，体裁：编年体通史 内容：按年代顺序，叙述了从战国到五代的历史 文学价值：对研究古代历史有重要参考价值 在这部书里，编者总结出了许多历史经验教训，供统治者借鉴，所以叫《资治通鉴》。历史上有许多值得我们今天借鉴的事例，你能从历史上找到一两件值得我们今天借鉴的事吗? （例如：楚汉之争刘邦获胜的经验和项羽失败的教训 汉武帝通过改革使国家强大等） 文学：宋词和元曲 引言：同学们，我们在欣赏了宋朝的史学作品后，一起再来感受一下宋元文学方面的发展。这主要体现在宋词和元曲两个方面， 宋词：杰出的代表有苏轼、李清照、辛弃疾 苏轼 风格：气势豪迈，雄健奔放 代表作有《念奴娇-赤壁怀古》等 李清照 女词人 风格委婉，感情真挚 代表作有《如梦令》等 辛弃疾 风格豪放 代表作有《破阵子·醉里挑灯看剑》等 元曲：关汉卿 代表作有《窦娥冤》等 艺术：风格多样的绘画和书法 引言：在领悟宋词元曲之余，我们一起再来品尝一下宋元的绘画与书法，它将把我们带入美丽的艺术长廊。 绘画：张择端: 北宋 风俗画 代表作《清明上河图》 赵孟頫: 元代 山水画、花鸟画、人物画 称“神品” 书法：“宋四家”：苏轼 、黄庭坚、米芾、蔡襄 元 代：赵孟頫 四、小结： 类别 代表人物 生活朝代 主要代表作 史学 司马光 　 　 文学 宋词 苏 轼 　 　 李清照 　 　 辛弃疾 　 　 元曲 关汉卿 　 　 艺术 绘画 张择端 　 　 赵孟頫 　 ————— 书法 “宋四家” 　 ————— 赵孟頫 　 ————— 五、课堂练习 1、著名历史著作《资治通鉴》是一部（ ） A 纪传体通史 B 编年体通史 C 纪传体断代史 D 编年体断代史 2、下列诗词中属于李清照的作品是 A “大江东去，浪淘尽，千古风流人。” B “知否？知否？应是绿肥红瘦。” C “醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。” D “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。” 3、词是哪个朝代的主要成就？（ ） A.宋朝　　　　　B.唐朝 C.隋朝　　　 D.汉朝 4、元朝空前发达的是（ ） A．诗歌　　　B．散文 C．戏剧　　　D．小说 5、《资治通鉴》一书的主编是：（ ） A .司马迁 B .司马光 C .苏轼 D .关汉卿 6、下列属于豪放派词人的是：（ ） ①苏轼 李清照 辛弃疾 柳永 A . B . ①③ C . ①④ D . ②③ 7、连线题：把下面古代文学家和他的作品用线连起来。 关汉卿 《念奴娇·赤壁怀古》 苏 轼 《资治通鉴》 辛弃疾 《破阵子·醉里挑灯看剑》 司马光 《窦娥冤》 李清照 《清明上河图》 张择端 《如梦令》 板书设计： 灿烂的宋元文化（二） 司马光和《资治通鉴》 司马光：我国古代著名的史学家 《资治通鉴》 作者：司马光 体例：编年体通史 历史地位：对研究古代历史有重要参考价值 成为主要文学形式：宋代 宋代著名的词人 苏 轼 李清照： 辛弃疾： 代表作：《念奴娇.赤壁怀古》等 风格：气势豪迈，雄健奔放 风格委婉，感情真挚，善于运用口语，显得格外清新自然 把词的豪放风格发扬光大 元曲 绘画 书法 元曲：由杂剧和散曲组成 元杂剧：把音乐、歌舞、动作、念白熔于一炉，是比较成熟的戏剧形式 代表人物：关汉卿 代表作：《窦娥冤》 两宋绘画的一个特色：随着城市的发展，