第3课 凡尔赛—华盛顿体系[教案][.doc

课题 第3课 凡尔赛——华盛顿体系 教学目标 知识能力 1.巴黎和会的召开；凡尔赛和约和凡尔赛体系；国际联盟；华盛顿会议的召开及主要内容；凡尔赛--华盛顿体系。 2.通过帝国主义列强在巴黎和会上争夺霸权的表现，培养学生依据经济和军事实力来分析帝国主义外交政策动向的能力。 过程方法 以讲述法为主，辅以课堂讨论 情感价值观 1.认识巴黎和会是战胜国集团重新分割世界的分赃会议，它和华盛顿会议形成的“凡尔赛--华盛顿体系”是帝国主义列强暂时妥协的结果，不能维护世界和平。 2.国际联盟是帝国主义维护战后世界统治秩序的工具。 教学重点 1.《凡尔赛和约》 2.《九国公约》。 教学难点 1.“凡尔赛-华盛顿体系”的矛盾。 教学方法 以讲述法为主，辅以课堂讨论 教学用具 教学过程 【导入新课】 第一次世界大战的根本原因是帝国主义时期资本主义发展不平衡性的加剧，导致后起的帝国主义国家强烈要求重新瓜分世界第一次世界大战是在资本主义世界体系形成之后，资本主义列强对世界领土的再一次争夺。　　凡尔赛—华盛顿体系，从根本上来讲，并没有改变世界的基本格局：仍然是资本主义列强剥削和压迫广大落后国家和地区。因此，资本主义大国和殖民地半殖民地人民的矛盾依然存在。然而，第一次世界大战以后，殖民地、半殖民地人民的民族独立斗争更加成熟，在凡尔赛—华盛顿体系建立之初，殖民地、半殖民地的民族独立运动已经开始冲击这种资本主义的新秩序。而处于资本主义包围下的苏联，却能打破外来干涉和颠覆，也说明了社会主义所具有的生命力和资本主义世界体系的不稳定性。 　　凡尔赛—华盛顿体系的最大问题是，它不但没有消除各大国之间的矛盾，而且还埋下了更大冲突的种子。特别是激起了德国人的复仇心理，30年代法西斯分子正是利用人们的这种心理取得统治和对外扩张。在战胜国中，对势力范围的再分配也造成了各大国间的深刻矛盾。这使得资本主义的新秩序从一开始就引起了种种的不满，20年代这个新秩序逐渐瓦解，到30年代又为新的国际危机所替代。正如法军元帅福煦所预言的：“这不是和平，这是20年的休战。” 第 2 页 第 3 页