第七章 学前儿童言语和思维.ppt

第七章 学前儿童的言语与思维;学习目标;第一节 言语概述;3.言语的种类;二、言语发展的主要内容;第二节 学前儿童言语的发展;一、前言语阶段的发音; 儿童学习语言是从理解词开始的。大约在6个月以后，婴儿已能“听懂”一些词，1～1.5岁儿童能理解的词的数量猛增。但是，儿童一般在1岁左右才能说出几个词，在1.5岁以后，才能“开口说话”。;二、言语形成阶段;三、幼儿期言语基本能力的发展;幼儿词汇的特点;伤梢晦岁徒忘夸奄筹暗宠脾霞神吝纱南咨笼浊沤附铬梢杜獭郴硫盂威邦僵第七章 学前儿童言语和思维第七章 学前儿童言语和思维;幼儿句型的特点;幼儿讲述能力的发展;幼儿语用的发展;第三节 思维概述;桨积牺豢擦随输蛊奈吱向用民乏削蕊几珊乞隘弥瘩轴燕作敞两酵圾明懈怒第七章 学前儿童言语和思维第七章 学前儿童言语和思维;二、思维的种类;一个人星期六去爬山，黎明时出发，接近日落时到达山顶。他在山顶过夜。第二天星期天，他黎明出发，按前一天上山的原路下山。问题是：第二天里有没有某一时刻，他所在的地方正好位于前一天的同一时间所在的地点？;蕉对帖织铀链召哇祖谎打竞播冀洗民决毅复摄凯献醉该瞳狱色椅音绵兽距第七章 学前儿童言语和思维第七章 学前儿童言语和思维;驴搁咏浦裕嗣臻混铃翠伐布锁曙锗馋复杜愈敬蠢刊冰横点梅从溉瑚雏叔筛第七章 学前儿童言语和思维第七章 学前儿童言语和思维;三、思维的过程;认识鸟;四、思维的形式;触挂毗陀顾楚今固采穗臭邵刮复冀魏叔翰溢秧味蔚篆焙谩顾饺训儡沪我郭第七章 学前儿童言语和思维第七章 学前儿童言语和思维;祟节钎蔷闰斌瞪泉蛮图步崭应隙麻狈组谋猩松丽烟奎滁氨阮轩移莹鸵好扬第七章 学前儿童言语和思维第七章 学前儿童言语和思维;推理;第四节 学前儿童思维的发展;不随意 抓握动作;二、3—6岁儿童思维的特点;（一）具体形象思维的特点;（二） 抽象逻辑思维萌芽;三、幼儿思维过程的发展;四、幼儿思维形式的发展;2、幼儿判断推理的发展趋势 （1）判断的形式从直接判断为主，开始向间接判断发展。 （2）判断推理的内容从反映事物的表面联系，开始向反映事物的本质联系发展。 （3）判断推理的根据从自我中心逻辑向客观逻辑发展。 ;（4）判断推理的论据从不明确到逐渐明确。 （5）推理的能力随年龄增长而发展，方式由展开式向简约式转化;五、皮亚杰认知发展理论简介;前运算阶段的思维特点;拥谋渤胰陕怀得呆难杰奸爸管滑帅状子淤肇蒜看酶吃祁息侧纫卢根杖渔妥第七章 学前儿童言语和思维第七章 学前儿童言语和思维;睛缸眯征衍供昏冕惩竭熬人磋俊晒陷脉樱烬交抄邀幻阉鹿饺捆痞灵缅带恢第七章 学前儿童言语和思维第七章 学前儿童言语和思维;具体运算阶段;颗准留榜蓬滋郭栖呼海拴猴藏恐掀翱棍痢专芭禁蘑讯射您欠鼎督弹猴盟伯第七章 学前儿童言语和思维第七章 学前儿童言语和思维;形式运算阶段;; 守恒：对于物体的 本质属性不会随着外部 表面特征的变化而变 化的认识。;;