“高质化家政”教育在职业医学类专业人才培养模式中的应用.pdfVIP

王珂，等：“高质化家政”教育在职业医学类专业人才培养模式中的应用 城市社会 “吉 同质化家政教育在职业医学类 专业人才培养模式中的应用 王珂，朱晓宏 (长春医学高等专科学校，吉林长春130061) [摘要】文章目的是建立与“高质量家政”教育相配套的职业医学类专业人才培养模式。其方法是围绕“高质量家 政”人才的培养需求，以我校中医学、针灸推拿、康复治疗技术专业为研究对象；通过建立相应的课程体系，改革教学内 容，改革教学方法，改革考核方法，规范实训实习等5种教学方法确定人才培养模式的关键环节。最终结果形成课程体系构 建是人才培养模式改革的重要内容，核心能力的确定关系到专业人才实践能力的培养。其结论达到建立基于“高质量家政” 教育需要的人才培养模式。突出学生能力培养的实用性，以适应新一代医学教育教学的改革方向，为医学高等专科院校人才 培养提供新的思路。 [关键词】高质量家政；职业医学类专业；人才培养；核心能力 [D01]10．13939／j．cnki．zgsc．2016．30．103 深化职业医学类专业人才培养模式的改革，既是适应经 1．2．2改革教学内容 济社会高速发展的需要，也是高职高专院校教育教学改革工 突出学生的人文素质教育、家政教育和实践技能培养， 建立医学生的生命教育项目和有效实用的实践教学项目。 作所面临的首要任务¨J。2011年12月教育部、卫生部联合 召开全国医学教育改革工作会议，明确提出新一轮医学教育 1．2．3改革教学方法 改革要以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《中共中 确立医学生中心地位，转变医学教育思路，从如何 央国务院关于深化医药卫生管理体制改革的意见》为契 “教”过渡到如何“学”，因此课题组开展有助于提高学生 机；以“卓越医生教育培养计划”的实施为切入点忙o；以 对知识运用能力的教学方法。教师运用情景教学，把医学基 转变教育思想和创新人才培养模式为重点，这些都标志着我 础知识和丰富的临床经验有机结合起来，设计“高质量家 国第三代医学教育改革的到来。随着第三代医学教育改革的 政”教育在职业医学类专业人才培养模式的情景教学方案 启动，根据我校高职高专院校的教育特点，本课题提出了开 及流程。 1．2．4改革考核方法与执医考试接轨 展“高质化家政”教育的新一轮医学人才培养思路，现将 执业医师资格考试的性质是行业准入考试，是评价申请 探析结果汇报如下。 医师资格者是否具备从事医师工作所必需的专业知识与技能 1 研究对象与方法 考试。在职业医学类专业人才培养模式的“高质量家政” 教育中，课题组增设了职业素质的考核即医德医风、沟通能 1．1研究对象 力与人文关怀的培养与考核，使“高质化家政”教育与我 本课题选取了我校2014--2015级中医学、针灸推拿、 国调整后的在校和毕业后教育的培养目标一致。 康复治疗技术专业的学生作为研究对象。 1．2研究方法 2结果 构建适用于“高质化家政”服务人才培养的需求模式， 2．1课程体系构建是人才培养模式改革的重要内容 以我校中医学、针灸推拿、康复治疗技术专业的学生为研究 课程体系是高职高专育人的指导思想，是具体化的培养 对象，将医疗诊治、医学知识、