心中旗帜说课教案.docVIP

《心中的旗帜》说课稿 南宾中学 张兴会 说大纲 大纲要求：音乐教育应陶冶学生情操，培养学生创新精神和实践能力，提高文化素养和审美能力增进学生身心健康。重庆市市委书记薄熙来与两千余名市直机关干部带头共唱红色革命歌曲。一时间，红歌唱响山城重庆。从去年到今年祖国上下、大江南北“唱红歌”活动在全国掀起一股热潮。“红歌”是一种精神，它不但能唤起人们的红色记忆，还能鼓舞人们的斗志：它不但净化着人们的灵魂，久而久之还能使人们受到潜移默化的教育，它有着很强的魅力。“唱红歌”是加强革命传统教育的好方法。 结合我国人教新版九年义务教育初中音乐课本《红旗飘飘》这一单元，根据大纲要求，紧跟时代步伐，我设计了《心中的旗帜》这节音乐课。 说教材 教材分析：本科内容是初中一年级第二单元第二节的欣赏内容，教材提供的内容不多，这就需要我们教师自己惊醒合理的设计与整合。我在这堂课里的设计，涉及了鉴赏、试唱、体验、创编等教学领域，应道学生充分地感受和体会音乐。 说教学目标 音乐史听觉的艺术，所有音乐作品的欣赏、分析、创造都是为了培养和发展学生的音乐感受能力、音乐表现能力，并让学生以审美的眼光来欣赏音乐作品，本节课教学目标有以下几点： 音乐课堂教学应注意学生的情感体验 通过对《心中的旗帜》这一课的欣赏，激发学生的爱国热情。 在歌曲欣赏中，进一步掌握、巩固学生识谱、视唱能力及对乐理知识的了解。 培养、提高学生的音乐艺术鉴赏能力。 说教法与学法 这节课里，我的教学过程包括了：提问式导入、欣赏与探讨、创编与表演、拓展与延伸四个部分组成。学生是学习的主体，在教法与学法中尽可能地突显学生的主体性。让学生能积极主动地学习。根据课的内容，我设计了提问法、视听法、吟唱法、讲解法、练习法等教学手段让学生参与课堂教学。这学生的学法中，也以视听法、吟唱法、讨论法、练习法为主。采用师生间相互交流合作，共同探究的形式深入课题。 说重难点 本节课的重点在于对乐曲曲式结构的掌握。乐曲中旋律的熟悉及旋律中细腻情感的体验。难点是对乐曲情绪的把握和如何激发学生深深地爱国热情。 说教学过程 在教学过程中，我采用了提问式的方法，让学生充分发挥自己的想象力来向这节课的主题靠近。然后通过多媒体播放一段中华人民共和国成立时的原始录像资料，把学生的思绪带回到那个艰苦的年代，为下一步欣赏《绣红旗》作铺垫作用。 接着再欣赏《绣红旗》的视频资料，通过眼见、耳听得视觉艺术效果，引起学生的心灵共鸣，然后通过提问让学生一个接一个环节的解决问题，通过细细探究旋律的抒情性，加入知识点的可变性和音乐艺术形象、情感的丰富性，让学生在乐曲欣赏中得到灵魂的净化与升华，进一步激发学生的爱国抱负，学生的爱国之心… 为了培养学生的实践能力，学生的音乐艺术拓展能力及其与其他姊妹艺术的共存性，我特意加入了创编这一环节，不管学生做得好与不好，都要求学生充分发挥自己的音乐创造力。这也是新课标所追求的方向 最后，通过一首激扬向上、充满朝气的现代红歌《红旗飘飘》来与前一首歌曲《绣红旗》作速度和情绪的对比，从而让学生油然升起对祖国的爱，对祖国的情意。让学生因自己是中国人而骄傲自豪！！！ 说反思 在新一轮的课程改革中，特别重视学生能力的培养。所有音乐作品的欣赏、分析、创造都是为了培养和发展学生的音乐感受能力及音乐表现能力，并让学生用审美的眼光欣赏音乐作品。 所以，我们应根据每堂音乐课的具体要求，尽可能地合理设计我们的教学思路，丰富课堂氛围，给学生足够的音乐表现和发展空间，让课堂不再单一枯燥