《乡下人家》片断教学.docVIP

《乡下人家》教学设计 师：上节课我们已经随作家沉醉云走进了平凡的农家小院，领略了乡下人家那独特迷人的风景。(板书：独特、迷人)谁来说一说什么是“独特”，什么又是“迷人”呢?　　生：是呀，“独特”就是“独一无二”。“迷人”就是非常美丽，让人流连忘返。　　师：是呀，那么上节课我们领略了哪些独特、迷人的风景呢?哦，乡下人家门前的瓜架，别有一番情趣。(板书)你说，哦 乡下人家门前的鲜花盛开。(板书)你说，是的，乡下人家雨后春笋出来了。(板书)　　师：你看别有情趣的瓜架、门前盛开的鲜花、屋后探出头的春笋都是那么富有诗情画意，真是独特迷人。难怪作者说——（大家齐读）乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。　　师：乡下人家还有哪些独特迷人的风景呢?这节课我们就一起来好好欣赏这些风景。请同学们自由渎一读第3-6自然段，用简短句子把你所看到的风景说一说。　　师：你又欣赏到了哪些独特迷人的画面？你欣赏到了乡下人家晚上的情景，可以说是一幅月夜图。你看到的是鸡鸭觅食图。　　师：你觉得哪一幅图最独特最迷人?请找出来读一读，把相关的句子画出来。　　（生自由读课文。)　　二、关联生活，无限情趣在其中　　师：你选择了哪一幅图?好，你选择了吃晚饭的图。这幅图最独特的地方在哪儿?　　是呀，很内然，很和谐。你用自己的话说一说。说得太好了，能和归巢的鸟儿一起和谐共处，让人觉得非常自然。乡下人家吃晚饭和城里吃饭有什么不一样?　　师：是的，吃饭的地点发生了变化。因为地点发生了变化，所以很多情况都发生了变化。请你再找一找，看能找出哪些“不一样”?　　(生自由阅读，找画相关句子。)　　师：你找到了哪些“不一样”?　　书上用“天高地阔”来形容乡下人家吃饭，具体表现在哪里?你真会读书。“天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。”　　师：谁来描述一下天边的红霞?你真会用词，一会儿像马，一会像狗，一会儿像狮子，变化多端，很好看。　　师：除了天边的红霞，还看到了什么?头上飞过的归巢的鸟儿。此情此景，老师想到了一句诗句（板书）山七日西甲，飞鸟向玉环。　　师：在这样的空间里，欣赏着优美的风景，这样的吃饭就叫“天高地阔”。　　师：看到的不一样，听到的不一样，还有什么不一样?哪里可以看出是自然风?　 “向晚的微风”是什么意思?请拿出字典，查一齐“向”字的意思。　　师：在这里“向”是什么意思? 那么“向晚”是什么意思?临近傍晚的的微风吹在身上凉飕飕的，非常舒服。感觉到的也不一样。如果你坐在树下吃饭有什么样的心情?　　师：好一幅和谐自然的田园风景画！除此之外，你还感受到了哪些独特迷人的风景?请同学们再读第3～4自然段。　　师：在这一段话中，你是从哪里看出“独特迷人”？是的，农村的鸡一般都是放养的，走来走去很自由。　　师：你从哪里看出它们很自由?哦，耸着尾巴的雄鸡在长堤上大踏步地走来走去。　　师：你觉得这样的鸡怎么样?你说，你说，你说。高傲也好，神气也好，威风也好。你觉得作者还是在写“鸡”吗？你读出了什么样的感觉？感觉到像是在写人一样，大家好像很喜欢它们。　　师：这段话中还有一句也能说明乡下人家的鸡和其他地方的不一样，是哪一句?　　 鸡，乡下人家照例总要养几只的。　　师：你来谈谈你是怎样理解这句话的?　　师：你从哪里看出每家每户都养鸡的?　　师：照例是什么意思?　　师：这句话按照我们一般的习惯是这样说的——乡下人家照例总要养几只鸡的。　　乡下人家照例总要养几只鸡的。　　鸡，乡下人家照例总要养几只的。　　请大家自由读这两句话，比较一下，看看有什么不同?　　师：把“鸡”放在前面，有什么作用?是的，把“鸡”字提到前面就起到了强调的作用。　　你已经读出了乡下人家喜爱鸡的情感。你真会读书，相信你见了也一定非常喜欢这些鸡。我们一起读一读。　　师：不仅养鸡，还养鸭呢!　　(屏幕出示第4自然段。) 　　师：从这一段话中，你又从哪里看出“独特”?　　生：他们的屋后有一条小河，河里有鸭。　　生：即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。　　师：捣衣是什么意思?看到过捣衣?　　(师板书：从不吃惊。)　　师：能不能给“从不吃惊”换一种说法?　　从不惊慌失措、从不四处逃窜。读着读着，你发现什么问题了吗?　　师：是呀，它们怎么从不吃惊?　　是的，乡下人家跟这些鸭子相处得久了，加上乡下人家不会伤害他们，所以妇女在捣衣，鸭子也不吃惊。　　师：那么，鸭子们在干什么呢?让我们来读一读这个自然段的第一句话。　　(生读第4自然段第一句话。)　　师：这些鸭子还会碰到哪些情况?试着用“即使，它们也。”来写一句话。说得真好，即使有小船划过，它们也从不惊慌。即使有人在游泳，它们也从不慌