学前卫生学 教案(第三章) Microsoft Word 文档.doc

第三章 学前儿童健康评价与健康检查（总计8学时） 课题 学前儿童健康评价与健康检查 课时 4学时 教学内容 1、学前儿童生长发育评价2、学前儿童心理发展水平评价3、学前儿童健康检查 教学目标 知识目标：通过对本章的学习，了解婴幼儿的生长发育和心理发展水平特点； 能力目标：掌握评价婴幼儿体格发育的方法。 素质目标：会评价婴幼儿的生长发育 教学重点 婴幼儿体格发育的评价 教学难点 婴幼儿体格发育的评价 教学活动 学生活动 学前儿童生长发育评价 形态指标：体重、身高、头围、胸围、坐高、皮褶厚度 体重( Weight，W ) 器官、系统、体液的综合重量 反映儿童生长与营养状况的灵敏指标 身高（长）：头顶到足底的垂直长度 头围的增长 头围异常 头围过大，或突然增长过快：脑积水、 脑肿瘤； 头围过小，或者不能正常增长：脑发育不良，小头畸形 头胸围的关系 关健年龄 实际胸围（cm） 与头围比较（cm） 1岁 46 约相等 1岁 头围+年龄-1 年龄-1 体格发育的评价标准? 案例导入：一个五岁孩子，其身高103厘米，体重28公斤。请问该儿童的身高体重是否正常？?一、?评价生长发育的几项常用指标? （一）评价生长发育的形态指标? 体重、身高、头围、胸围 （四）常用的评价方法 “年龄别身长”、“年龄别体重”、“身高别体重”（见书中表格） “年龄别身长”是指相对于某一年龄来说，应有的身长； “年龄别体重”是指相对于某一年龄来说，应有的体重； “身高别体重”是指相对于某一身长(身高)来讲，应有的体重。 “综合评价”（见表格） 单纯年龄别身长低于正常者叫发育迟缓；单纯身长别体重低于正常者叫消瘦；如果年龄别身长和身长别体重均低于正常者，则为严重慢性营养不良。 “生长发育监测图”（见图） 小儿生长发育监测图的横坐标为月龄，纵坐标为体重值，只要定期测量体重，标在图上，并把点连成线，就形成生长曲线。 （五）粗略的评价方法（前面内容涉及——略） 看图片、图表加深理解 案例分析 学生根据常用评价方法，回答案例问题 结合知识点看图加深理解运用 完成课后作业 2