基于“校中厂”平台探索高职校企文化的渗透与融合.pdfVIP

2014 2014第3期 成人教育 No．3 (总第326期) ADUIJEDUCATION TotalNo．326 doi=10．3969／j．issn．1001—8794．2014．03．017 基于“校中厂”平台探索 高职校企文化的渗透与融合 公双雷 (广州科技贸易职业学院管理学院，广州511442) 【摘要】通过分析高职院校文化与企业文化之异同，揭示校企文化渗透与融合中“人”这一关键影响因素，提 出校企文化渗透与融合的要点，以高职院校“校中厂”校企合作平台为例，展示校企文化渗透与融合的具体方式和 途径。 【关键词】校企文化；渗透；融合；校中厂 【中图分类号1G718。5 【文献标识码】A 【文章编号】1001—8794{2014103—0056—03 高职院校与相关企业的合作已经从浅层上的 知识、技能传授为基础，关注人的发展的教育教学 合作步入全方位、多层次的深度合作，由企业和学 方式和组织制度安排；另一方面其办学定位是为区 校共同研究，整合各类资源，积极促进企业管理方 域经济社会发展培养高技能人才，因此高职院校文 式、经营理念、企业文化进高职校园，在“校企合作、 化与区域经济社会环境、产业结构、企业特点又具 工学结合”的高职教育办学模式下，校企文化的互 有先天的相关性。企业文化则是指企业经营管理 融、互动、互惠正在逐渐引导校企合作的新取向。 中以效率和利益为重的行为方式及其组织制度安 高职教育人才培养目标决定了职业的实践和企业 排，它包含企业的精神和价值观、企业的风俗、习 文化的熏陶是培养良好职业素质不可或缺的途径。 惯、舆论、企业成员的思维方式和企业的行为准则 本文通过分析高职院校文化与企业文化之异同，揭 以及待人艺术等非常丰富的内容。 示校企文化渗透与融合中“人”这一关键影响因素， 虽然，高职院校与企业作为两种性质的社会组 以笔者所在高职院校“校中厂”校企合作平台为例， 织，在文化上各自有着自身的合理性和局限性。但 探索企业文化与高职校园文化融合的具体方式和 是在校企合作过程中，我们既需要避免单一文化的 途径，让学生完成从“校园人”到“企业人”的平稳转 扩张与压制，又要避免文化之间的趋同，使之求同 变和快速过渡。 存异，为校企深度合作营造有活力的空间。 一、高职校企文化的渗透与融合需二者 1．正确理解两种文化产生的方式 求同存异 企业文化主要以产品为核心，通过执行生产计 划、实施生产、严格监督和考核等体现，而高职院校 高职院校校企合作过程中主要存在两种文化， 文化则以知识为核心，通过知识传授、技能示范、对 高职院校文化和企业文化。高职院校文化一方面 话、引导、质疑、提问和解答等展现。 受到理论教学和与科研为主的校园文化的影响，以 2．辩证对待企业追求利益的文化内容 企业作为一个以盈利为目的