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《高等数学》（生物类）课程规范一、课程概况课程号BX0925205课程名称《高等数学》（生物类）课程英文名称TheAdvanced Mathematics总学时数/周数90/16学分5.6讲授学时90实验学时实习周数开课单位理学院适用专业生物类各专业课程类别学科平台课程修读方式必修先修课程中学数学课程考核方式考核方式为闭卷书面答题总评成绩=期末卷面成绩0.9平时成绩0.1教材及主要教学参考书教 材：《微积分及其应用》北京：高等教育出版社， 2006主要参考书：1. 谢季坚，李启文. 大学数学. 北京：高等教育出版社，19992. 贾晓峰．微积分及数学模型．北京：高等教育出版社，19993. 李心灿．高等数学应用205例. 北京：高等教育出版社，19964. 同济大学应用数学系.《高等数学》．北京：高等教育出版社.第七版5. 《高等数学辅导及习题选解》．同济大学应用数学系.北京：高等教育出版社.20066. 黄冬梅，刘泽田．高等数学.北京：中国农业出版社.20117. 黄冬梅，刘泽田．高等数学学习指导.北京：中国农业出版社.20118. 吴赣昌.微积分 北京：中国人民大学出版社.2008课程简介本课程是我校生物类科大学生必修的重要基础课，课时较少，内容多，难度较大。它不但为学生的许多后继课程和日后工作提供必需的基础和工具，而且对于训练和培养他们的数学素养、理性思维、逻辑推理能力起着无可替代的作用。通过本课程的学习，使学生掌握微积分、空间解析几何与常微分方程的基本理论、基本运算和分析方法。高等数学课程历来受到我校领导和广大师生的高度重视，高等数学课程任课教师先后承担校级教学研究项目多次，主编高等教育农业部“十二五”规划教材一部，多次获得过学校说课大赛一等奖，河北省多媒体课件大赛一等奖，并指导学生参加全国数学建模大赛获国家二等奖，省一等奖多次。能力培养任务在高等数学课程的教学过程中，要通过各个教学环节逐步培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力、数学运算能力、综合解题能力、数学建模与实践能力以及创新能力。二、课程知识、能力体系《高等数学》（生物类）课程知识（能力）体系序号知识单元描述知识点对应能力学时要求1.函数、极限与连续函数的概念、性质理解能力2熟悉极限的概念及运算抽象理解8掌握连续的定义及性质计算能力2掌握2.一元函数导数与微分导数、微分的定义与性质理解能力4熟悉导数运算计算能力6掌握导数的应用应用能力10掌握3.一元函数积分学不定积分与定积分概念与性质对比理解实例分析4熟悉不定积分与定积分的积分法互逆计算分析能力8掌握反常积分拓展能力2了解积分应用应用能力2熟悉4.空间解析几何向量的概念与各种运算空间想象力2掌握直线与平面空间想象力4掌握曲线与曲面拓展推广2熟悉5.多元函数微分学多元函数及相关概念理解能力4理解偏导数，全微分概念及算法拓展能力逻辑推理6掌握偏导数应用应用能力2掌握6.多元函数积分学二重概念与性质理解能力拓展能力2熟悉二重积分计算计算能力6掌握多元函数积分应用创新能力2掌握7.微分方程微分方程及相关概念理解能力2熟悉可分离变量的微分方程及一阶线性微分方程的解法逻辑推理计算能力4掌握二阶常系数线性微分方程分析拓展2掌握8.总复习总结和复习本课程分析总结4掌握三、教学内容及基本要求理论教学部分（按章节顺序填写）学时：12章第一章函数与极限教学目的和要求理解函数的概念以及反函数，复合函数，基本初等函数，初等函数的概念；掌握函数的一些特性（有界性、单调性、奇偶性、周期性）；掌握建立函数关系的方法。理解数列和函数极限的定义；理解无穷小和无穷大的概念，掌握无穷小的等价代换。熟练掌握极限运算法则，理解极限存在准则，熟练掌握两个重要极限。理解函数的连续点、间断点定义，掌握间断点的分类。了解连续函数的运算法则及初等函数的连续性，理解并掌握闭区间上连续函数的性质。重点和难点重点：极限运算，无穷小的比，较连续性，闭区间上连续函数性质难点：理解函数极限和连续的概念、 两个重要极限“三基”分析基本知识：函数，极限，连续基本理论：极限的性质及四则运算法则，极限存在的两个准则，闭区间上连续函数的性质（有界性定理、最值定理、介值定理、根的存在性定理）基本方法：计算极限、函数的左、右极限的方法；利用两个重要极限求极限的方法；判别函数连续性及函数间断点的类型的方法教学内容与学时分配1.1函数 2学时1.2函数的极限 3学时1.3函数的极限的性质与运算法则 3学时1.4无穷小的比较1学时1.5函数的连续性与间断点 1学时 1.6连续函数的性质2学时教学方法与教学手段教学方法