2014月考讲评重要句子的含义.ppt

讲评试卷及散文阅读答题方法 标上序号、概括准确、不漏问题 16.文中写了“我”母亲的哪些事情？表达了作者对母亲怎样的情感？请简要概括。（4分） 从文中找关键句、主旨句；答题分层次 18.联系全文，说说“我”为什么“被一块普通的石头深深地打动”？当今社会，你认为儿女们怎样做才是“孝顺”？请谈谈你的看法。（6分） 有理论、做法具体、语言流畅、与主题相关 当今社会，你认为儿女们怎样做才是“孝顺”？请谈谈你的看法。（3分） 学生A答案： “父母在，不远游。”我们应该有空就回家看望父母，多陪陪父母，与他们聊聊天，帮他们做做家务。我们渐渐长大，父母却渐渐老去，他们更需要的是儿女的陪伴，而不是贵重的礼物。不要让自己的父母成为“空巢”老人，这才是真正的孝顺。（3分） 答题思路不清晰。 17.说说划线句子“红线蜿蜒曲折如山间细流，飘忽来去又如晚照中的彩云。而散落着的细针，发出淡淡的轻光，刺着游子们的心微微发痛。”在文中的含义。（5分） 在散文阅读中， 如何做“理解文中重要句子的含意”这样 的题型呢？ 三、理解文中重要词句含义常见问法 “……”这句话在文中的含意是什么？ 如何理解“……” ？ 解释下列几句话在文中的含义 结合文章(第…段),谈谈你对·····的理解。 作者为什么说“……”？ 四、“含意”答题策略：《360》P252 理解句子的含义，必须联系具体语境和文章的主旨，透过句子的表面义（表层义），体会其深刻的内涵（蕴含义）。 1、整合：联系句子的上下文，找到答案。答案一般在出题点的前后句子里。 2、转述：（1）将使用了修辞手法的形象化的表述转化为概括性直白的阐释 （点出手法） （2）将抽象含蓄的表述转化为具体化的阐释。 答题格式化： （1）形式（修辞格）+内容（如何运用的）+情感 （2）表层义+深层义（情感、品质） 运用修辞的句子要注意： 比喻：本体和喻体的相似性。 拟人：物和人的相似性。 借代：相关性。 反语：讽刺性 答题思路不清晰、理解有误 17.说说划线句子“红线蜿蜒曲折如山间细流，飘忽来去又如晚照中的彩云。而散落着的细针，发出淡淡的轻光，刺着游子们的心微微发痛。”在文中的含义。（5分） 漏掉第二个句子的含义。 17、学生答案： 运用了比喻的修辞手法，把“红线”比喻为“山间细流”和“彩云”，生动形象地写出了红线在母亲石上的状态。“红线”和“银针”体现出了这块母亲石受到的崇拜，也反映出母亲的伟大形象，游子对母亲的思念及感激的心情，表达出对母亲的高度赞扬。 七、作业： 《360》P254 完成散文《记住回家的路》第2 题 用关键词，看分踩点，平均力量 18、学生B答案： 因为这块石头中包含的故事与“我”和母亲经历相似，故因此产生共鸣，故被打动。当今社会，我认为儿女应该多为父母着想，应该多关注父母的生活，不应该失去作为儿女的孝道，也不应辜负父母的期望。身在他乡，要多回家看看，不要等父母白发苍苍了才醒悟，应珍惜与父母在一起的时光。（4分） 四、“含意”答题策略：《360》P252 理解句子的含义，必须联系具体语境和文章的主旨，透过句子的表面义（表层义），体会其深刻的内涵（蕴含义）。 1、整合：联系句子的上下文，找到答案。答案一般在出题点的前后句子里。 2、转述：（1）将使用了修辞手法的形象化的表述转化为概括性直白的阐释 （点出手法） （2）将抽象含蓄的表述转化为具体化的阐释。 答题格式化： （1）形式（修辞格）+内容（如何运用的）+情感 （2）表层义+深层义（情感、品质） 第一步先确定句子使用的修辞格； 第二步再将句子“还原”，分析文中是哪里使用、怎样使用的。并分析其表达效果。 从分析表达的感情入手 文学作品往往表达作者的某种思想感情，作品总是以情动人，因此准确把握语句的感情因素，就成为理解文学作品中有关语句的关键。 将筛选出的文中的信息，含有的比喻义、语境义、引申义，与文章主旨、作者思想感情相结合，进行整合，才能使答案要点全面。 阅读下面的材料，根据要求作文。（60分） 人生在世，往往会经历种种的痛。 有人说，痛了，就直接说出来，这是本能。 又有人说，痛而不言，体现了人性的坚强。 还有人说，痛而善言，这是一种人生智慧。 上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题，自定文体。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。 用关键词，看分踩点，平均力量 18、学生B答案： 因为这块石头中包含的故事与“我”和母亲经历相似，故因此产生共鸣，故被打动。当今社会，我认为儿女应该多为父母着想，应该多关注父母的生活，不应该失去作为儿女的孝道，也不应辜负父母的期望。身在他乡，要多回家看看，不要等父母白发苍苍了才醒