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项目教学电子教案
(总第1、2课时)
一、项目名称:铣腰型槽地板
子项目名称:铣腰型槽地板
课时安排:2节 本节为第 1、2课时。
授课日期:2011.02.08
二、教学目标:
知识目标:
1、了解数控铣削加工特点。
2、能使用铣槽循环对键槽进行编程和铣削。
3、正确应用直线铣削指令进行编程加工。
4、应用数控铣削仿真软件进行仿真加工练习。
5、能使用铣槽循环对键槽进行编程和铣削。
能力目标:、
掌握数控仿真软件的基本操作
掌握FANUC数控铣床的坐标系旋转指令
能使用铣槽循环对键槽进行编程和铣削。
情感目标:培养学生学习数控编程的兴趣。
三、教学重、难点:数控机床的对刀操作
四、教学准备
教师准备:1、多媒体课件。
2、宇龙数控仿真软件。
学生准备:对课本相关内容进行复习。
五、教学方法(策略):
讲授法、项目引导教学法
六、预计问题及对策:
预测问题:
预测问题:数控系统主要分类?
解决方法:FANUC和西门子。
七、辅助教学手段:观摩法、岗位练习法、小组合作比赛法
八、教学过程:
导入部分:
本节内容隶属于项目一的 第二课课题,是学生在学习了坐标系旋转指令之后,已进行一些较复杂的零件的加工,为加深对基本指令的灵活运用而设计的一个项目,并为零件的实际加工做准备而进行仿真加工的学习。它直接关系到实际加工的编程速度和准确率、加工生产率、经济效益、生产成本,是不容忽视的关键知识点。
【知识链接】
1.数控铣削加工工艺特点
1)工序集中原则
2)工序内容合 项目内容 姓名 班级 实作时间 威海工业技术学校 铣腰型槽地板 评 分 表 项次 考核要求 配分 自测 互测 项次 考核要求 配分 自测 互测 1 2 1 2 1 2 1 2 1 D 40 2 L 40 3 安全文明 20 得分 得分 二、项目要求:
为激发学生的学习兴趣,选择零件加工作为项目进行教学,将教学内容分布在零件的制作过程当中。首先让学生在课外时间收集相关资料,调查和计算零件的生产成本并且提出一个降低自身成本的建议,再让其讨论如何在数控机床上加工,这样学生非常有兴趣、有积极性。
教学过程是学生认知习技的过程,是掌握知识、形成技能和培养能力、生活情趣和工作作风的主要途径。为达到预期的教学效果,对整个教学过程进行了整体规划和设计,由学生情况、授课内容及性质入手,结合学生的认知规律和掌握技能的方法,精心组织教学的各个环节。
项目实施:
1、组织教学(2min)3分钟)
教师活动:
复习相关知识、检查作业:
1)循环指令的使用
2)点评循环指令编制程序的作业
1、导入新课:
:利用复合循环指令编制零件的程序并进行仿真加工!
2、提问学生:
复杂零件是否也是由不同的外轮廓形状构成?
3、提出目标
,只是加工工艺有所不同。
4、进一步提问
通过一系列的引导和设问,结合分析说明,让学生明确学习的主要内容。
进一步设置疑问,激发学生思维。
学生活动:
上缴作业
回答提问
明确目标
进行一分钟的讨论:根据自己的、已学知识和课前预习,讨论复合循环指令对复杂零件编程的使用范围、编程规则、加工注意事项
确定学习任务,
明晰重点难点。
3、读图、绘制二维图纸及实体(15分钟)CAM软件找点CAD绘图软件求出各拐点坐标值,
培养学生的信息分析能力、集体工作能力和交往合作能力。
通过讨论,促使学生认真思索,加深印象。
学生活动:
分组讨论,组长进行总结,并填写每种表格。
(1)按所给图纸进行讨论,发表意见。
2)在小组讨论中,形成自己的要求分析。
3)填写技术要求分析表(10分钟)
正确安装工件的能力
合理选择数控刀具的能力
刀具清单卡片 刀具名称 尺寸规格 加工位置 数量(把)
教学目的(方法):
比较各组的刀具选择方案的合理性
检查学生机械工艺基础。
培养学生的工艺分析能力、集体工作能力和交往合作能力
学生活动:
分组讨论,分析工件的装夹方案,
以小组为单位制定刀具夹具方案
5、数控加工工艺设计(10分钟)
分析零件的数控加工工艺、制定工艺文件、编写数控加工程序
机械加工工序卡 班级 学号 姓名 工序名称 零件名称 材料牌号 夹具名称 夹具编号 使用设备 FZLK1 45钢 虎钳 加工中心 工步 工作内容 刀具 量具 主轴转速
r/min 进给速度
mm/min 1 均铣两平面,保证尺寸38 0 -0.039 及平行度0.03 T1 千分尺 800 100 2 粗铣心型外形面及两凸台,留0.5mm余量 T2 卡尺 600 50 3 精铣心型外形面及两凸台
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