息传递改变着我们的生活(二)教案.doc

信息传递改变着我们的生活 教材版本 人教版 学段 五年级 学科 语文 章节 第六组 课题名 《信息传递改变着我们的生活》 课时 4课时 执教教师单位 江西省九江市浔阳区柴桑小学 教师姓名 陈春 教学 目标 知识与技能：了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。初步学会有目的地搜集和处理信息，学些简单的研究报告。 过程与方法：了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。 情感态度与价值观：初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。 教学重点 感受信息传递方式的快速发展，体会信息给我们学习、工作和生活带来的影响，并学习搜集和处理信息。 教学难点 初步学会有目的地搜集和处理信息。 教具 多媒体课件 、活动计划表、家庭信息调查记录表。 时间 安排 浏览本组教材，讨论和制订活动计划 1课时 阅读本组材料文章，了解信息改变着我们的生活 2课时 进行“信息传递改变着我们的生活”的调查，召开辩论会 1课时 课后 小结 综合性学习具有“综合”的特点，开展综合性学习的基本教学理念也应该突显“综合”特色。敢于综合，敢于整合，语文教学便会在综合性学习活动呈现出别具活力的、生动精彩的面貌，会使语文能呈现出更鲜活的模样。在整合中应该实现什么样的目标呢？结合《语文课程标准》及教材编排意图，本单元教学应实现：通过本单元的教学，让学生了解信息在我们生活的存在及其价值，了解古今的主要信息传递方式，有初步的收集信息和处理信息的能力，能自主策划学习活动并开展活动。如何在整合中实现这些目标呢？就是要敢于放手，放手让学生自主、合作、探究，让他们的才能在语文综合性学习活动中得到充分的锻炼提高，活力得到更多的释放张扬，当然教学就会更加精彩。 备注 第二课时 学习目标 　　１、阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。 ２、认识这几篇阅读材料中的１４个生字，能用自己的话说说课文要点。学习过程一引入： 信息的传递，使人们互相交流，互相了解、互相学习、互相帮助。人们怎样把信息告诉别人，又是怎样获取自己需要的信息的呢？我们一起来研究研究。 二学生展示课前收集的资料：人类或动物传递信息的各种方式。 1、小组内交流、整理、归类。 2、全班交流：收集各种传递信息的方式和信息的表现形式。 如：传递信息的方式飞鸽传书、驿站传递、放火箭信号弹、锣鼓传令信息的表现形式书刊、报纸、广播、电视、电脑、网络等方法传递信息。其实从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化，我们一起来阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》等五阅读材料。 　　、快速阅读，了解概况 　　１、默读阅读材料，思考： 　　材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？现代的因特网传递信息有什么特点？ 边读边思考，在材料中画出有关的句子，并做好标注 、课堂交流：学生自由发言特别要关注学生对上面两个思考题的认识来自于材料中的哪些语句。比如：古代信息传递方式的特点：　　 速度慢。典型语句：哪知瓶子在海上足足漂了３５９年，到１８５２年才被人发现。 　　当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原出发，一刻不停的跑了４０多千米…… 　　 不精确。典型语句：各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。 　　……然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。 　　 比如：因特网传递信息的特点： 　　 速度快。典型语句： 　　计算机把全世界连成一家，“天涯若比邻”已经不再是梦想。 　　 多媒体。典型语句： 　　这个小学生为了通过电脑教表姐学唱，除了把歌词、各谱写在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面…… 　　 不受地域阻隔。典型语句： 　　他赶紧问：“你在什么地方？”答案是“芬兰”。 　　思考：信息传递的方式是怎样变化的？画出关键词语。根据课堂讨论，填写下面的表格： 　　古代信息传递方式 　　现代信息传递方式 　　、联系生活，了解现状 　　１、说说你在生活中接触到那些信息传递方式？举一个例子。 ２、想想这些信息传递方式带给你什么？布置作业收集资料：“网络英雄”和他们的故事信息传递改变着我们的生活