文言文翻译片段教案.doc

文 科 教 案 总第_1___ 页 课 题 文言文翻译 课型 复习 授课时间 _11月_4日(星期_一) 第 2 课时（共 2 课时） 教 学 目 标 知识与能力：1掌握文言翻译的方法 2能够理解运用 过程与方法：培养理解分析能力， 正确运用语言的能力 情感态度与价值观：正确运用祖国的语言文字 教学重点 掌握文言翻译的方法 主要 教法 讲练 教学难点 能够理解运用 学习 指导 积累 教 具 多媒体 板 书 设 计 文言文翻译 文言文翻译的方法 直译为主 意译为辅 直译时主要应运用六字法 “替、扩、留、补、删、调” 教 学 后 记 针对高考的要求，及时复习，教给学生方法 有力学生的掌握，有针对性 组长签字：张红侠 总第_2__页 教 学 过 程 ︵ 含 时 间 分 配 ︶ 教学内容及教师活动 学生活动 组织教学（2分） 文言文翻译的方法? 1、直译为主 意译为辅 （5 分） 直译——字字落实。即原文字字在译文中有着落，译文文字在原文中有根据。 郑 人使我 掌 其 北门 之 管。 郑国人让我掌管他们的北门 的 钥匙。 意译——不拘泥于原文的字句，按原文表达的大意翻译。 视事三年，上书乞骸骨。 （张衡）到职工作三年，给朝廷上书，请求退职回家。 2、直译时主要应运用六字法（10分） “替、扩、留、补、删、调” 替：替换。就是用现代词语替换古代词语。 （使 、其 、管 ） 扩：扩充。就是在文言文单音词上加上一个字，扩充为双音词。（掌） 补：增补。就是补出文言文中的省略成分。 （张衡） 多媒体展示 掌握方法 结合例句 积累知识要点 总第_3__页 教 学 过 程 ︵ 含 时 间 分 配 ︶ 教学内容及教师活动 学生活动 留：保留。就是保留专有名词。如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号等，均不必翻译，原样保留。 （人、我、北门 ） 删：删去。就是删去表语气、停顿和凑足音节的词语。 调：调整。就是调整倒装句的语序，使之符合现代汉语的习惯。 古之人不余欺也 古之人不欺余也 练习（25分钟） 1、下列句子中哪些词语可以保留？ 德祐二年二月十九日，予除右丞相兼枢密使。(《指南录》后序) 练习2、下列句子中哪些词语前后应该补出省略成分？ 1、永 州 之 野 产 异 蛇，黑 质 而 白 章， 触 草 木， 尽 死。 2、秦王 不 怿，为 一 击 缶。 练习3、将下列句中单音词扩充为双音词。 天下事有难易乎？(《为学》) -天下的事情有困难和容易之分吗？ 练习4、用现代词语替换下列古代词语。 多媒体展示 掌握知识要点 做练习，掌握知识 总第_4__页 教 学 过 程 ︵ 含 时 间 分 配 ︶ 教学内容及教师活动 学生活动 将兵与备并力逆操 (《赤壁之战》） 率领军队同刘备合力迎战曹操 练习5、调整下面倒装句的语序，使之符合现代汉语的习惯。 宋何罪之有？ 宋国有什么罪过？ 村中少年好事者驯养一虫 村中有个游手好闲的年轻人驯养了一只蟋蟀。 练习6、翻译下列句子 1、文王乃使玉人理其璞而得宝焉 2、君子死知已，提剑出燕京? 3、孟子曰：“道在迩而求诸远；事在易而求诸难；人人亲其亲，长其长，而天下平。 ? 4、昔齐人有欲金者，清旦衣冠而之市，适鬻金者之所，因攫其金而去。吏捕得之。问曰：“人皆在焉，子攫人之金何？”对曰：“取金之时，不见人，徒见金！” 5、初，景让母郑氏，性严明，早寡，家贫，居于东都。诸子皆幼，母自教之。宅后古墙因雨溃陷，得钱盈船，奴婢喜，走告母；母往，焚香祝之曰：“吾闻无劳而获，身之灾也。天必以先君余庆（积留的恩德），矜其贫而赐之，则愿诸孤他日学问有成，乃其志也，此不敢取！”遽命掩而筑之。 6、才德全尽谓之圣人，才德全失谓之愚人；德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。凡取人之术，苟不得圣人，君子而与之，与其得小人，不若得愚人。何则？君子挟才以为善，小人挟才以为恶，挟才以为善者，善无不至矣；挟才以为恶者，恶亦无不至矣。愚者虽欲为不善，智不能周，力不能胜，譬如乳狗搏人，人得而制之。小人智足以遂其奸，勇足以决其暴，是虎而翼者也，其为害岂不多哉！夫德者人之所严，而才者人之所爱；爱者易亲，严者易疏，是以察者多蔽于才而遗于德。 四、 总结 、作业（3分） （多媒体展示 ） 学