南京理工大学智慧校园实现“智慧”服务.pdfVIP

二二二二二二=二二=二二二二=二二二=二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二j数字校园E嚣蛋固 南京理工大学： 智慧校园实现“智慧服务 智慧理工建设采用“统一设计、分步实施”的方法，基于“硬件集群、数据集中、应 用集成”的建设理念，构建了一个松散耦合的分布式应用体系，为学校的教学、科研、管理、 生活提供全面的人性化服务。 ●塞』途鏖坐旦送要塞堕飞 信息技术的发展给高等教育带来了深刻的变化， 促进了学校人才培养、科研、管理和服务的提升。为 进一步提高学校核心竞争力，南京理工大学自2010 年开展了智慧理工建设，在支撑平台、校内校外一卡 通系统、节能校园、平安校园等方面走出了第一步， 为智慧理工的最终实现奠定了坚实的基础。 从20世纪90年代起，信息技术开始广泛应用予 高等教育的各个领域，各高校纷纷建立起自己的信息 化体系，并开发出一批信息系统用于业务部门的日常 管理，拉开了高校信息化建设的序幕。学校从20世I 纪90年代末期开始了网络建设和部门应用系统建设。 同大多数高校一样，整个信息化建设历程具有阶段性、 分布性和局限性的特点。到2010年．学校信息化建 经过三年的建设，学校智慧理工初见雏形。 学校按照智慧理工的建设远景，统—规划，分步建设， 设基础设施如网络、业务系统的建设初具规模，但数 据互通共享、教学资源的使用存在着诸多问题。鉴于此，学校按 2．各自为政的建设割裂业务的完整性，技术的差异性导致衔 照智慧理工的建设远景，统一规划，分步建设，经过三年的建设， 接困难； 学校智慧理工初见雏形。 3．学校对于人才培养建设高度重视，但又难以通过教学信息 化的手段加以辅助，不能及时发现问题或是发现了问题不能明确 具体着手点，采取了措施难以直观分析取得的具体效果，无法实 信息化面临困境与建设思路 现渐进提高的闭环教学过程； 由于信息化建设初期缺乏全校统一的规划，各部门的业务系 4．核心竞争力建设日益紧迫，需要提供深度的数据应用以完 统往往仅从满足本单位需求出发，各自为政；另一方面，不同的 成决策分析。 信息系统往往采用不同厂商的产品，使用不同的技术平台，导致 为有效解决上述问题，学校智慧理工建设采用“统一设计、 了各类信息资源分别存储在不同部门或不同地域(分布性)的不 分步实施”的方法，基于“硬件集群、数据集中、应用集成”的 同数据库(异构性)中，客观上形成了一个个“信息孤岛”，彼 建设理念，构建了一个松散耦合的分布式应用体系，为学校的教 此间通信不畅、交互不便，造成系统中存在大量重复数据、冗余 学、科研、管理、生活提供全面的人性化服务。建设南京理工大 数据、垃圾数据等诸多问题。 学智慧理工平台具体实现五个核心目标： 1．数据的分离、冗余形成信息孤岛，导致各部门无法准确及 1．建立南京理工大学智慧校园支撑平台，建设无线校园、平 时地获得所需信息； 安校园、节能校园、智能交通系统、智能楼宇系统、4D校园； 20139中国教育网络45 2．建立南京理工大学智慧校园教育平台，建设录播教室、网 一卡通系统的有机融合，提高“校园卡”在政府社会管理领域 络教学资源平台、网络互动教学平台、远程教育、智能教育教学 和社会公共服务领域应用的拓展，并随着城市市民卡一卡通技 管理等； 术的不断完善，校园一卡通也将伴随着市民卡应用的行业领域 3．建立南京理工大学智慧校园智慧科研平台，平台不仅可以 得到不断拓展。 对科研方向、动态、成果进行跟踪，还能对学校和科研进行