建立学习共同体,以党建促后勤队伍建设——以北京理工大学后勤集团幼教中心党支部为例.pdf

2016年第2期 高校蓐勤新究 No．2，2016 General．N0．173 RKNgM{CH (总第173期) UN】、陬SrrYLDGISTICS 建立学习共同体，以党建促后勤队伍建设 一一以北京理工大学后勤集团幼教中心党支部为例 沈红 [摘要]随着现代教育的迅猛发展，深入建设一流高校发展目标的提升，使得高校后勤服务保障质 量的要求不断提高。面对新时代的发展变化，后勤员工队伍的素质将成为影响后勤优质服务，提升服务保 障水平的重要因素。而目前高校后勤随着老职工的退休，非事业编制的人员结构已成为后勤队伍的主流， 队伍年轻化日趋显著，队伍专业化水平亟待提高，面对高校后勤工作的新挑战，后勤如何能强化队伍建设， 凝聚人心，共促发展，是摆在我们面前的问题。 [关键词]党建；高校后勤 “学习”是发展的永恒主题，更是不断推动 党支部工作与行政工作息息相关，行政工作的 进步的动力源泉，建立组织文化，发挥学习型组织 目标就是党务工作的重点，围绕后勤行政1二作抓党 职能，将对团队建设起到积极的推动的作用，发挥 建，是落实后勤“服务学校、服务师生、服务教科 后勤党组织的核心引领作用，党、政、工、团协同 研”]二作目标的体现，党建工作应成为支持行政工 建立学习共同体，以党建促后勤队伍建设，无疑是 作的强有力的后盾：幼教中心党支部每年根据行政 提升对后勤职工队伍素质，为学校教育事业的发展 工作任务制定党务工作计划，支部学习与行政培训 提供有利支持的途径。 相结合，党员学习交流与员工互动相结合，党员帮 扶与员工成长规划相结合，党、政、工、团四位一 一、以学促建，建立学习共同体，构建团队文 化 体，协同建立学习共同体，全员倡导“尚德、敬业、 乐学、互助”的团队文化氛围，党支部指导、支 (一)党员垂范，提升自身政治、业务学-j能 持团支部开展各种类型的学习与活动，引导青年员 力 党员干部提高的党性修养、增强终身学习意 工树立个人发展规划目标，不断进取；利用“党支 识，才能具备对新问题、新形式的判断、应对及解 部园地”宣传党的思想、展现党员服务承诺，宣传 决问题能力，才能让群众信服。因此，党员应率先 支部生活；利用“职工生活园地”宣传团队文化理 垂范，加强政治理论学习，带头学习国家法规政策， 念，展现员工爱岗敬业的风貌，抒发对身边闪光的 执行党的路线、方针，准确把握政治动向、发展形 人与事的感悟；全员开展不同层面的读书推荐交流 势，为及时做好群众工作，做好为学校的服务奠定 活动，将个人的认识收获与集体分享，引发更多人 基础，党员积极参加组织学习的同时，应自主建立 的了解与思考；开展“爱岗敬业、服务奉献”征文 自我学习常态机制，及时将自学内容进行梳理，形 与演讲活动；职业道德教育系列活动等，在党员的 成读书、思考、记笔记习惯，让自我学习有所感悟、 带动下形成学习共同体，树立良好风气，以正能量 有所收获，通过多种学习方式，掌握政治和业务理 来构建团队文化。 论，吸收有益经验，不断增强服务群众、服务学校 二、以学促精，落实精细化管理，优化岗