王晓鹏-单项式的乘法教案.doc

单项式的乘法 青云双语学校 王晓鹏 备 注 教案背景 本节利用乘法交换律、结合律和幂的运算性质研究单项式与单项式相乘的法则，在本节课教学中注重探讨单项式与单项式相乘的法则的形成过程，引导学生研究如何经过具体到抽象，特殊到一般，归纳概括得到性质。培养学生对知识的转化能力和学生对问题中所蕴藏的数学规律进行探索的兴趣。 教学课题 单项式的乘法 教学分析 本节利用乘法交换律、结合律和幂的运算性质研究单项式与单项式相 乘的法则，在本节课教学中注重探讨单项式与单项式相乘的法则的形成过程，引导学生研究如何经过具体到抽象，特殊到一般，归纳概括得到性质。在研究时告诉学生要多角度地思考问题，有意识地寻找一些定律与法则的生活背景或几何意义；在代数法探索法则时，要引导学生体会到一个新问题的解决，总是建立在旧知识的基础上的，这就是转化的思想方法，从而教给学生研究问题的普遍手段。在法则的探求过程及练习训练中，不断地引导学生着眼于系数、相同字母、不同字母三方面考虑，培养探求事物本源的习惯，为今后的工作学习奠定良好的习惯基础。 教学目标 1．知识与技能 理解整式运算的算理，会进行简单的整式乘法运算． 2．过程与方法 经历探索单项式乘以单项式的过程，体会乘法结合律的作用和转化的 思想，发展有条理的思考及语言表达能力． 3．情感、态度与价值观 培养学生推理能力、计算能力，通过小组合作与交流，增强协作精神． 教学重点 单项式乘法运算法则的推导与应用． 教学难点 理解运算法则及其探索过程. 教学方法 采用“情境──探究”的教学方法，让学生在创设的情境之中自然地 领悟知识．具体分为：讨论法、探究归纳法、游戏法、激励法。培养 学生对知识的转化能力和学生对问题中所蕴藏的数学规律进行探索的兴趣。 教具 多媒体课件、投影仪 教 与 学 过 程 设 计 备 注 一、学习目标 1. 记住单项式的乘法法则。 2.会根据单项式的乘法法则进行单项式的乘法运算. 3.通过对单项式的乘法法则学习,进一步体会类比和转化的数学思想. 重点：单项式的乘法法则 难点：单项式的乘法法则进行单项式的乘法运算. 计算 二、教学流程 （一）复习旧知，引入新课（直接导入） (103)5 (－x2)7 (－3xy2)3 (ab)10 (5) m3(－m)6 (－m)5 (6) (x+y)2· (x+y)3 （二）探索单项式的乘法法则 问题2 王大伯有一块长方形菜地,他把这块菜地分为3个大小相等的菜畦地,长都是ma米,宽都是2a米,这块菜地的面积是多少?你能用几种方法求呢?不同的表示方法之间有什么关系? 方法一:2a.3ma(平方米) 方法二:每个菜畦的面积都是2ma2,3个的总面积是6ma2 (平方米) 单项式与单项式相乘的法则： 单项式与单项式相乘，把它们的系数、相同字母分别相乘，对于只在一个单项式里含有的字母，则连同它的指数作为积的一个因式。 （三）单项式乘法法则的运用 例题解析 【例1】计算： (1) （-5a2b）· (-3a) （2）(2x)3· (-5xy2) 判断正误 （1）4a2 ?2a4 = 8a8 ( ) （2）6a3 ?5a2=11a5 ( ) （3）(-7a)?(-3a3) = -21a4 ( ) （4）3a2b ?4a3=12a5 ( ) (5) (2a)2 ? 3b=6a2b ( ) 【例2】计算： (2) (-8ab2) ·(-ab)2· (-3abc) (-5an+1b)·(-2a)； （四）巩固训练 1 .计算： (3) (-3x2y)2 ·(-4x) （五）拓展提升 1.当n为任意自然数时， （-a2）2n=a4n，（a≠0） 对么？ 2、若（am+1bn+2）·（a2n-1b2m）=a5b3，则m+n的值为多少？ （六） 课堂小结 经过本节课的学习，你有哪些收获？ （七）考一考 (1) 4y· (-2xy2) (2) (-3x2y)2 ·(-4x) ·(-5x) （ 八）课后作业 1、必做题：P132练习第1题 2、【配套练习册】前7个 3、 选做题:【配套练习册】8题9题 老师寄语 同学们，无论在什么时候都请你们用积极乐观的心态对待生活,用你们的乐观和豁达、用你们的热心和善良撑起一片属于自己的蓝天。希望你们将来更好的回报社会，回报那些关心你们爱你们的人，无论什么时候老师的心都和你们在一起。 课后反思： 本节课我的优点与收获 本节课我的不足与困惑 本节课学生的积极性很高，从自行探讨出法则到自己独立应用