医学高职院校解剖学与生理学衔接教学分析.pdfVIP

@@[1]马建军，周公社，孙懿，等.三叉神经陈列标本两种制作方法的比 较[J].中国临床解剖学杂志，2009,27(4)：13-14. @@[2]谢晓东，闫广照，郝嘉南，等.显示12对脑神经标本的制作新方法 [J].吉林医药学院学报，2006，27(3):152- 153. @@[3]赵书清，显露三叉神经分支及面神经鼓索的一种新方法[J].交通 医学，2007，21(5):609. @@[4]伍洪昊，李耀斌，万丽丹，等.三叉神经教学标本制作方法的探索 [J].中国临床解剖学杂志，2009，27(4)：26- 27. @@[5]江涛，张卫东.三叉神经及鼓索标本制作的几点体会[J].黑龙江 医药科学，2002，25(3):122. @@[6]陆卓琼，雷林忠，谢华.脑神经标本的设计与制作[J].解剖学杂 志，2007,30(4):508- 509. 医学高职院校解剖学与生理学衔接教学分析 林 萍 陈戴和 吴碧莲郑向红 郑 欣 福建卫生职业技术学院医学基础部，福州 350101 基础医学课程在护理专业课程体系巾占据重要的地位，是构 学年上学期的《人体解剖学》、《生理学》进行试点教学，共260人 建医学知识体系的重要基础。为适应医学教育的改革与发展，近 分3组：对照组（解剖、生理各自按教材顺序上）、实践A组（解 年来部分院校对于学科间衔接问题进行了初步的探讨[1]。为了解 剖、生理在小范围内调整衔接）、实践B组（解剖、生理大范围内 学生对课程衔接的适应情况，笔者从2009～2010学年第一学期开 调整衔接）。 学初设置课程进度时，开始对本校部分2009级护理专业的解剖学 及生理学的教学顺序进行了调整，并于学期末对这些学生进行了 问卷调查，结果显示试点教学有利解剖学与生理学的衔接。 @@1 对象和方法 @@1.1 调查对象 @@ 2009级医学专科护理系6个班级全体学生。于2009～2010 10. 3969/j. issn. 1001 -1633.2013.02.034 2011- 03- 03 2012-12-04 解剖学期末成！ 理学期末成绩对f @@[1]张明艳，王宇，史小琴，等.临床医学专科生理学与其它课程的衔 接[J].医学研究与教育,2009，26(3):103- 105. @@[2]白波，史清芳，李伟，等.高等医学院校基础医学课程教学内容衔 接的研究与实践[J].医学教育，2002(5)：11-13. @@[3]陈季强，夏强，富丽琴，等.基础医学课程