医学高职院校人文教育的实践和思考——以漳州卫生职业学院为例.pdfVIP

2013年 右江民族医学院学报 第6期 例如，在血糖测定实验内容讲解前，教师提出了本次课的目的、 培养学生的科研意识，在课程开始初期，教师要加以引导，提供 要求，给出一两个典型的糖尿病病例，要求学生先对病例进行 一些参考课题或科研方向。根据实验室现有的实验器材和试 分析、判断，然后列出相关的实验室检查项目，解释理由及意 剂，学生对自己感兴趣的内容设计一个科研性课题实验，并以 义。从而培养了学生的自主学习能力，发展了学生的综合思维 小组为单位进行课题设立、查阅文献。期末的实验考核，每个 能力，提高了学习效率。 实验小组的同学进行开题报告，教师通过提出问题，与学生探 2．3加强教师队伍建设具有一支高水平的教师队伍，是培 讨实验的可行性，并对他们的开题报告进行打分并计人实验考 养高质量人才的保证。临床生化检验课程实践性、应用性很 核成绩中。对于切实可行的实验，我们鼓励学生利用实验室开 强，与临床联系紧密。因此，作为一名医学检验专业教师，必须 放时间，开展实验，并对实验结果和经验进行分析和探讨，最后 具备丰富的专业基础理论和临床经验，除不断提高教学水平和 撰写论文。 丰富教学经验外，还要经常深入临床，了解关注学科发展动态， 实验考核采用了实验报告成绩加设计性实验成绩的方式。 一方面建议老师经常到附属医院检验科、临床其它科室进行进 且实验课成绩占本课程总成绩的比重大大增加到60％。设计 修交流，加强检验与临床的联系，避免脱离临床、授课乏味的现 性实验考核目的在于培养学生的创新能力，提高学生科研意识 象。另一方面，要更新现代教育思想与观念，学习现代教学方法 和水平。目前部分学生已在毕业前公开发表了论文。 与手段，搞活课堂；并不断提高自身科研能力，以科研促教学， 总之，培养适应现代化发展的高素质医学检验人才是我们 带动学生参与科研课题研究，激发学生科研兴趣嘲。 的责任和使命。我们将不断地通过实验教学改革，来完善实验 2．4充分利用资源，增加临床见习机会在教学条件有限的 教学内容、在探索中开创新的教学方式，提高教学质量。 情况下，我们充分利用各种资源，为学生创造条件，增加学生见 识和操作全自动生化仪器的机会。一方面，拿来附属医院检验 参考文献： 科淘汰但仍然能够使用的全自动生化仪，向学生介绍仪器的工 [1]张慧，王晓瑞，刘成侠．医学检验专业临床生物化学实验 作原理，重要零部件的作用，并指导学生亲自动手进行仪器参 教学初探EJ]．黑龙江科技信息，2012(3i)：246，94． 数设定。另一方面，增加学生到附属医院检验科见习的机会， [2]张笑添，任海兰．临床生物化学与检验教学研究EJ]．检验 弥补实验室条件和仪器的不足造成的知识欠缺。这样既达到 医学与临床，2012，9(11)：1395—1396． 了所需的实验教学效果，又减少购置大型全自动分析仪器设备 E3]李淑慧，韩起，陈莎，等．虚拟实验在《临床生物化学检验》 造成的资源浪费[7]。 2．5注重学生基础技能操作，培养学生严谨的科学态度 实 116—117． 验操作技能是医学检验专业学生立足工作岗位的最基本能力。 [4]曾方银，李强，包杰，等．医学检验本科生临床生化实验教 对此，我们在第一堂生物化学检验实验课上详细讲解生物化学 学探讨[J]．山西医科大学学报：基础医学教育版，2010，12 检验实验课中常用器材的基本操作、正确洗涤和保养等方法。 (3)：288—291． 除此之外，在平时的实验教学过程中，对学生进行有目的、有计 [5]罗艳红，邓益斌，黄跃斌，等．I临床生物化学检验实验教学 划的操作技能训练。教师在学生动手操作的过程中，放手不放 眼，对学生进行耐心指导，及时发现并纠正学生的错误操作。 101． 对于实验失败者，教师与学生一起回顾操作的每一个细节，在 [5]张利芳，韩丽红，邢少姬．