医学化学课堂教学的探索.pdfVIP

V01．312013No．4 医学化学课堂教学的探索 左 丽 (铁岭卫生职业学院，辽宁铁岭112000) 摘要：化学作为一门医学教育的基础学科，是其他医学学科的基础。探讨各种不同的教学方法，充分调动学生学习的积极 性，提高医学化学的教学质量，培养出符合现代医学要求的应用型高级实用人才。 关键词：医学化学；课堂教学；教学方法 中图分类号：G420 文献标识码：A 医学化学是--f]医学基础课，通过对医用化学的学习，使 的，那么医学的研究对象是谁呢?学生会立即给出各种答案。而 学生能够掌握医学化学的基础知识、基本理论和基本操作技 当告诉他们医学的研究对象是人体时，他们就会感到很意外。 能，能为后续学科的学习服务，其重要性日益凸显。但由于学生 为什么呢?这时再告诉他们，人体组织是由蛋白质、核酸、脂肪、 的化学基础较差。且医学化学的内容理论性强、概念多、抽象难 糖类、维生素、无机盐和水等上万种物质组成的，包含许多种化 懂，因此，化学课历来都是高职医专学生最难学、最不爱学的课 学元素。人体的生命活动如呼吸、消化、循环、排泄以及器官的 程之一。为解决这一问题，笔者做了一些有益的尝试。 各种生理活动，都是建立在体内的化学反应基础上的，如我们 1优化教学内容 是如何长大的?我们吃的食物是如何消化吸收的?到医院看病 医学化学内容多、课时少，因此教学内容应以应用为目的， 时为什么要进行各种化验检测?这时，学生就会感觉到医学与 以够用为度，认真挖掘化学知识与医药知识的联系、化学与医学 化学的联系非常紧密，要想学好医学，就必须要学好化学。接着 基础课和医学临床课的联系，并及时将这方面的知识渗透到教 还可以再问学生，学习医学的目的是什么?达到目的需要什么 学中。在授课的同时，不忘及时更新知识，把握当今医学、医药发 方法?医学的目的是预防和治疗疾病，药物是预防和治疗疾病 展的动向。力争将与化学有关的最新、最有用的医学知识传授给学 的主要武器，而药物的药理作用、治疗效果都是建立在药物的 生。 化学结构和化学性质基础上的。例如，碳酸氢钠、乳酸钠是临床 2引导学生认识学习医学化学的必要性m 中常用的抗酸药，用于治疗机体酸中毒；缺钙易造成骨骼畸形、 学生刚入学时，普遍认为自己是来学习医学的，将来从事 骨质疏松等疾病，儿童与老人常需要补充葡萄糖酸钙、乳酸钙 的也是临床医学工作，只要学好医学专业课就可以了，其他学 等。其实这样的例子数不胜数，通过这样的教育可使学生知道 科无所谓。正因为其有这种思想。与其将来工作关系密切的学 学好医学必须要学好化学。但要注意，由于化学是入学第一学 科及学习内容才能引起他们的兴趣。所以，当教师讲授医学化 期就开设的课程，此时学生还没有接触过临床课程，因此所举 学的绪论部分时，就可以讲一些化学与临床医学相关的例子， 的例子不能过于专业、过于深奥难懂，否则就达不到吸引学生 以引起学生的重视。例如，当问到学生我们来学校是学习医学 注意力的目的。 的。正处于青年期，对于一些发生在青年人群中的疾病尚能进 【11王槐声．爱丁堡世界医学教育会}义田预防医剃青报杂志，1990(2)：2。 行角色扮演，但是很多内科疾病只发生在中老年人群中，此时， [2】万学红，张肇达，李甘地，等．“全球医学教育最低基本要求”的研究 SP的扮演效果较差，从而使教学质量也会受到相应影响；SP模 与在中国的实姗．医学教育，2005(2)：11—13． PLAnassessmentofthe