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2015
2015年12月 基础医学与临床 December
No．12
第35卷第12期 BasicClinicalMedicine V01．35
2—1722—04 医学教育
文章编号：1001．6325(2015)l
医学基础课程第二课堂教学效果的比较
李中嘉1，聂 伟2，赵 丽3，张 伟4，李俊发3，罗艳琳3+
(首都医科大学基础医学院1．2013级七年制临床医学1班；2．学生办公室；
3．神经生物学系；4．设备处，北京100069)
摘要：目的探讨医学基础课程第二课堂教学效果。方法自行设计《医学基础课程第二课堂教学评价问卷(学生
组(B组，22人)及五年制临床医学组(c组，40人)，接受问卷调查。结果对老师评价中，A、c组学生对老师“指
86．4±7．6)高(P0．05)。结论学生对第二课堂教学效果整体评价较高；学生在独立科研能力及沟通能力等方面
有较大收获；参与第二课堂科学研究程度越深，收获越大。
关键词：医学基础课程；第二课堂；教学效果；科学研究
中图分类号：G642．1文献标志码：A
The on
comparison
teaching
effectsofsecondclass inbasicmedicalcourses
teaching
LI Yan．1in3+
Wei2，ZHAOLi3，ZHANGWei4，LIJun．fa3，LUO
Zhong-jial，NIE
ClinicalMedicine of Clinical
(1．Class 2013；2．Office
1，7-year Students，Dept．ofMedicine；3．Dept．ofNeurobiology；
ofBasicMedical Medical
4．EquipmentCenter，School Science，CapitalUniversity，Beijing100069，China)
To the effectsofsecondclass inbasicmedical
Abstract：Objective
investigateteaching teaching
ods85 studentsfrom Medical whoinvolvedinsecondclass f21—23
undergraduate Capital University teaching
years inthis andweredividedinto3 studentsfromthebasicmedicalscience
old)participatedstudy groups：the
studentsfromthe clinical thestudentsfromthe5一
(groupA，n=23)，the
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