医学形态学中心实验室教学改革的探索和实践.pdfVIP

·2904· 现代预防医学2007年第34卷第15期ModernPrevenlive 中图分类号：R3 文献标识码：C 文章编号：1003—8507(2007)15—2904—02 【卫生政策与管理】 医学形态学中心实验室教学改革的探索和实践 刘桦，刘智群 ijii；豢毽藏誊礁爨獭蕊鼙蠢爨畿彀辫0彀洋彀蓠。j．||iii。l；|÷÷： ≯漤鎏|譬≮ 医学形态学课程包括人体解剖学、组织胚胎学、病理学等 教课件”和“示教图册”。课件和图册制作经过“选取、采集、 一系列课程，是医学教育中的基础。为深化教学改革，加强实 打印、制作、使用”等几步。首先，我们借助数码显微镜与电 验室建设与管理。进一步提高实验课教学质量，我校于1998脑相连接的多媒体设备，在数码显微镜下把所需示教的内容选 年对人体解剖学、组织胚胎学、病理解剖学等学科的实验室进 行合并重组，建立形态学中心实验室。创建中，我们对有限资 在课件中配以言简意赅的文字介绍、标识或配音说明。把选好 源合理配置．对实验人员、实验用房、仪器设备等统一管理、 的图片用彩色激光打印机打印出来，作为示教图片。这些示教 统一调配、统一使用、统一规划和统一建设。经过几年努力， 图片集合成册即为示教图册。这些课件和图册由任课教师使 中心实验室显现出明显优势。在教学中，我们根据学科的发展 用，同时也经过网络传输到学生使用的计算机，使师生共享该 和技术进步，从提高教学质量出发，着重注意了以下问题，取 资源，避免了人为因素造成的假象。由于课件和图册内容清 得了较好的效果。 晰、典型、色彩好，与镜下看到的图像相吻合，加上配有标识 及相应的文字说明．达到教学要求。使学生较容易地获得直 1 建立医学形态学教学素材库 观、生动、形象的感性资料，较快加深对所学内容的掌握。实 医学形态学需要记忆的知识点多．而传统的医学形态学教 践证明．示教课件和图册的使用，有助于教师指导学生观察切 学内容抽象，枯燥乏味。学生学习起来普遍感到困难。多媒体 片，有助于学生独立观察教学片、示教片、复习片等，解决了 计算机应用于医学形态学．以其直观性好、信息量大、教学生 教师指导学生看片难的问题．并减少了指导时间，提高了实验 动等优点，备受师生的欢迎。为了方便教师制作多媒体教学课 课的教学效率和教学质量。 件和授课，建立了内容丰富的医学形态学教学素材库。教学素 材库主要由教学图片构成，这些图片利用医学形态实验中心先 3进行课程整合。开设医学形态学综合实验，使教学内容系 进的设备，从典型的组织切片中直接采集下来，并保存为电子 统化 文件。相同内容的图片一般包括模式图、低倍镜图、高倍镜 医学形态学实验教学改革的最终目标是创建“医学形态学 图、电镜图、正常图、病理图等种类。医学形态学素材库紧跟 实验”．并将其培育成一门主干课程。该课程要综合各形态学 学科发展，及时更新，利于资料积累和保存，同时可减少易损 科课程的共性特征．并反映其个性特征。形态中心实验室就是 教学资料的购置。节约教学经费。素材库对每一位教师开放， 利用各形态学科课程的共性特征．为实现物质和人力资源共享 可以随时调用。 而建立的。而且人体的结构，从正常到病理，从宏观到微观， 本身就是统一的、系统的。医学生如果仅仅掌握了各学科的内 2制作示教课件和示教图册 容，却不能将其有机揉合，就不能适应后续课程学习的需要。 医学