应用型软件技术人才培养模式探索与实践——东华理工大学软件学院专业建设探索与实践.pdfVIP

人|才|培|养|与|就|业 应用型软件技术人才培养模式探索与实践 ——东华理工大学软件学院专业建设探索与实践 东华理工大学软件学院 李祥／文 或工作活动的目的来分析，现代社会的人才可分为学 1绪论 术型(理论型)、工程型、技术型和技能型四类。所谓 应用型人才是指能将专业知识和技能应用于所从事 我国软件产业的年销售额和出口额递增速度保 的专业社会实践的一种专门的人才类型，是熟练掌握 持在35％左右，2005年销售额将达到2500亿元，出 社会生产或社会活动一线的基础知识和基本技能，主 口额将增至50亿美元。按合理的金字塔型软件人才 要从事一线生产的技术或专业人才，其具体内涵是随 结构比例进行测算，到2005年我国需要软件高级人着高等教育历史的发展而不断发展的。 才6万人，中级软件人才28万人，初级软件人才46 应用型人才培养模式是以能力为中心，以培养技 万人。2007年我国11’市场总值将达到519亿美元， 术应用型专门人才为目标的。与其他类型人才培养模 总产值占国内生产总值的比重将提高到8％。世界IT 式相比较，应用型人才培养模式主要有以下特点： 产业生产基地和跨国公司的研发中心正陆续在我国 1．这种人才的知识结构是围绕着一线生产的实 设立，全球新一轮的产业转移正在推动我国由IT大 际需要加以设计的，在课程设置和教材建设等基本工 国向IT强国转变。据测算，我国为了发展信息产业， 作环节上，特别强调基础、成熟和适用的知识，而相 每年至少需要100万人才，其中专业人才需求在40对忽略对学科体系的强烈追求和对前沿性未知领域 万人以上，我国每年只能培养20万左右，缺口很大。 的高度关注。 目前，我国软件高级人才的短缺已经成为制约我 2．这种人才的能力体系也是以一线生产的实际 国软件产业快速发展的一个瓶颈。在中国，国内市场 需要为核心目标，在能力培养中特别突出对基本知识 对软件人才的需求每年高达20万人，而高校计算机 的熟练掌握和灵活应用，比较而言，对于科研开发能 毕业生中的软件工程人才还很缺乏，尤其是高素质的 力就没有了更高的要求。 软件工程人才的极度短缺。尽快培养起适合信息产业 3．应用型人才的培养过程更强调与一线生产实 所需要的高素质软件工程人才，已经成为信息化工作 践的结合，更加重视实践性教学环节如实验教学、生 中的重中之重。与此同时，中国的软件产业正遭遇着 产实习，等，通常将此作为学生贯通有关专业知识和 人才悖论的尴尬：软件工程人才过剩。深层次分析表 集合有关专业技能的重要教学活动，而对于研究型人 明，软件工程仅仅多的是没有实际工作经验、技术掌 才培养模式中特别重视的毕业设计与学位论文，一般 握层次低、缺乏诚信的人员。事实上，中国软件工程 就不会有过高的要求。 人才问题是结构性问题。如何改革人才培养模式，改 总之，应用型人才主要是应用知识而非科学发现 新课程教学体系，培养出合格的、适应我国软件产业 和创造新知，社会对这种人才有着广泛的需求，在社 需要的软件工程人才，这才是解决问题的根本所在。 会工业化乃至信息化的过程中